Alleen salarisverhoging voor goede leraren

[Moo]

[quote author=Biebels link=board=19;threadid=2705;start=15#msg23625 date=1062353515]
Noem eens één voorbeeld van een criterium, dan kunnen we weer verder nadenken.
[/quote]

Biebels, wat dacht je van inzetbaarheid in groep 1 t/m 8? Volgens mij kun je dat lijstje met criteria zelf ook wel aanvullen. Je hebt in al die jaren onderwijs die achter je liggen toch ook wel leraren gehad die iets voor je betekend hebben en leraren die niet deden wat je zou mogen verwachten? Ik ben ze in mijn stage ook tegengekomen.

Ik verbaas me over de reacties in deze discussie. Zijn we dan echt bang om onderscheid te maken tussen goed, beter en best? Dat doen we de hele dag met onze kinderen. En als we het over kwaliteitsverschillen tussen leraren hebben, dan steken sommigen de kop in het zand.

Ik denk echt dat goed onderwijs bepaald wordt door de kwaliteit van de leraar. Een goede leraar kan met een matige methode nog het beste uit kinderen halen.

Op onze pabo zijn sinds twee jaar de intervisiegesprekken ingevoerd. Daarin komt het functioneren van ons ook vaak ter sprake. Ik ben daar heel enthousiast over. Zo creeer je een positief klimaat waarin je je eigen functioneren ook ter sprake kunt brengen.

In functioneringsgesprekken kunnen leraren terugblikken op wat ze gedaan hebben en vooruitkijken naar wat ze nog willen veranderen of verbeteren. Daar horen voor mij ook toekomstperspectief, carriereperspectief en een salarisverhoging bij. Het is toch verschrikkelijk om te lezen dat veel starters in het basisonderwijs na enkele jaren vertrekken omdat ze niet voldoende perspectief hebben in het basisonderwijs! Zo jaag je hele talentvolle, actieve en ondernemende mensen weg. Dat kan niet de bedoeling zijn.

Ik vind het niet verkeerd als prestaties beloond worden.

[Lespakket]

[quote author=Moo link=board=19;threadid=2705;start=30#msg26056 date=1064749226]
Biebels, wat dacht je van inzetbaarheid in groep 1 t/m 8?[/quote]
Iedereen die van de PABO komt, is inzetbaar in groep 1 t/m 8. Dus dit criterium snap ik niet.

Zijn we dan echt bang om onderscheid te maken tussen goed, beter en best? Dat doen we de hele dag met onze kinderen.
Vele onderzoeken hebben uitgewezen dat vooroordelen van leraren kinderen kunnen maken of breken. Als je verwacht dat een kind goed presteert, dan doet dat kind dat meestal ook. Als je verwacht dat een kind gemiddeld presteert, dan zullen je verwachtingen ook uitkomen. Dus als we leerkrachten goed/beter/best gaan noemen, creëren we misschien het vooroordeel: goed / niet-goed...

In functioneringsgesprekken kunnen leraren terugblikken op wat ze gedaan hebben en vooruitkijken naar wat ze nog willen veranderen of verbeteren. Daar horen voor mij ook toekomstperspectief, carriereperspectief en een salarisverhoging bij.

Als ik in mijn functioneringsgesprek te horen krijg dat ik het goed doe, krijg ik niet meteen een salarisverhoging hoor. Daar heeft mijn directie ook niks over te zeggen. Toekomst- en carrièreperspectief wil alleen zeggen: welke cursussen wil je in de toekomst nog volgen... Nee, ik zie het nog steeds niet, sorry.

[Moo]

[quote author=Biebels link=board=19;threadid=2705;start=30#msg26065 date=1064753048]

Iedereen die van de PABO komt, is inzetbaar in groep 1 t/m 8. Dus dit criterium snap ik niet.
[/quote]

Je bent bevoegd, dat wel. Maar is iedereen ook bekwaam of geschikt? En wil je deze discussie beperken tot de mensen die van de opleiding komen? Die zijn vaak nog wel inzetbaar in de hele school. Ik zou ook de zittende generatie in de discussie willen betrekken. En dan hoor ik op sommige scholen dat ze niemand kunnen vinden voor de hoogste twee groepen. Of voor de twee eerste groepen (al is het probleem daar iet minder groot omdat er veel vrouwen in het onderwijs werkzaam zijn). Zegt dat iets over competenties en kwaliteiten? Of denk je dat dat puur een kwestie van voorkeuren is?

[Lespakket]

Ja, dat denk ik

[Marcel Berendsen]

Op zich vind ik het idee nog niet eens zo heel erg gek, maar ik ben het er wel mee eens dat het praktisch niet haalbaar is. Waarom ben ik het er mee eens:
1. Het is een goede stimulans om extra je best te doen
2. Ben een groot voorstander van loon naar werken.

Zo zijn er nog wel een aantal goede redenen aan te voeren, maar overbodig, want het idee is dus echt niet haalbaar in mijn ogen.

Wat in mijn ogen een betere oplossing zou zijn om de kwaliteit van het onderwijs te waarborgen is om de leerkrachten die niet hun best doen (willen/ kunnen), hier op aanspreken. Dit is bijv. mogelijk in een functioneringsgesprek. Dan kan vervolgens gekeken wat er aan het probleem gedaan kan worden en als vervolgens blijkt dat het echt niet op te lossen is, zullen hieruit de nodige consequenties getrokken moeten worden. Dus ontslag. Dit alles met de achterliggende gedachte dat de kinderen recht hebben op GOED onderwijs.

[imalda]

Als ze nu eens zouden beginnen met overuren uitbetalen...
Volgens mij maak ik soms wel meer dan 50 uur in de week!