Op welke manier het beste straffen?

[Juf_Celina]

Hallo,

Ik loop momenteel mijn prélio-stage en draai dus de dagen zelfstandig, alleen weet ik nog niet echt welke vormen van straffen het beste zijn. Vaak krijgen de kinderen stafwerk in de vorm van: "100 keer dat overschrijven" etc. Nu dacht ik, laten de kinderen eens iets leren van dat strafwerk, en wil ik dus gewoon werkbladen mee geven als strafwerk. Mijn vraag nu eigenlijk; zijn er ook andere goede manieren van straffen dan alleen strafwerk geven? Wat slaat aan bij de kinderen?

Graag jullie reacties!

Celina

[Tom]

Ik weet niet in welke klas je stage loopt, maar wat ik wel eens doe is de leerlingen een opstel laten schrijven over hun gedrag. Dan dwing je ze om na te denken over wat er fout ging (erg handig om te lezen hoe zij een bepaalde situatie of bepaald gedrag ervaren), hoe ze het hadden kunnen voorkomen en wat ze kunnen doen om het te verbeteren.

[Juf_Celina]

Ik weet niet in welke klas je stage loopt, maar wat ik wel eens doe is de leerlingen een opstel laten schrijven over hun gedrag. Dan dwing je ze om na te denken over wat er fout ging (erg handig om te lezen hoe zij een bepaalde situatie of bepaald gedrag ervaren), hoe ze het hadden kunnen voorkomen en wat ze kunnen doen om het te verbeteren.

Ik loop stage in groep 5. Een opstel? Ja, dat had ik ook al geprobeerd, alleen bleken er kinderen te zijn die het strafwerk maar niet inleverden, waardoor ze eigenlijk niet precies meer wisten wat ze moesten opschrijven. Maar een opstel schrijven is inderdaad nog veel beter dan klakkeloos regeltjes overschrijven, waar ze eigenlijk niet over hoeven na te denken.

Wat doen jullie dan met kinderen die hun strafwerk niet inleveren? Ik had meteen aan het begin van het schooljaar afgesproken, dat één dag te laat betekent één kantje erbij. In principe zijn de kinderen mijn nu nog wel aan het uitproberen, maar ik heb het bij één kind zodanig volgehouden dat hij 7 kantjes moest inleveren! Uiteindelijk toch gedaan en het hept in principe wel, alleen word ik wel moe van het bijhouden van het strafwerk. Ik schrijf het nu op het bord, is wel zo handig, ook voor de kinderen.

Maar misschien nog andere tips?

[daan]

op het moment dat het gebeurt dit laten maken
dus op school inplaats van thuis?

[moimoi]

Ik hou niet van strafwerk - ik geef nooit strafwerk! En ik geef inmiddels 8 jaar les, dit jaar aan groep 7/8.

Alle literatuur over gedragsproblemen geeft aan: probeer het t voorkomen. Strafwerk is niet effectief en komt de sfeer en de relatie met het kind niet ten goede.

Maar, om je te helpen: voor welke situaties zoek je strafwerk??

[Juf_Celina]

op het moment dat het gebeurt dit laten maken
dus op school inplaats van thuis?

Ja, dat is namelijk ook het probleem. In de pauze strafwerk laten schrijven, wil zeggen dat ik mijn pauze moet opofferen. Verder lijken de kinderen het liever op school te maken, dan thuis.

[Joke]

Thuis laten maken en door ouders laten ondertekenen. Dat zou een schoolregel moeten zijn. Heb je op school al eens geïnformeerd wat de regel is? Stel anders zelf de regels op samen met de lln.
Wat vinden ze goede straffen, voor welke vergrijpen?

Vergeten? Brief naar je ouders en met een handtekening terug. Strafwerkschrijven is geen deeltijdbaan.
Het liefst meteen straffen, desnoods in een ander lokaal zetten of bij de conciërge.
Je kunt ook als vaste stelregel hebben, dat je de ouders inlicht zodra ze te ver gaan.
Ik weet dat het erg moeilijk is, maar probeer het te voorkomen.

[Juf_Celina]

Ik hou niet van strafwerk - ik geef nooit strafwerk! En ik geef inmiddels 8 jaar les, dit jaar aan groep 7/8.

Alle literatuur over gedragsproblemen geeft aan: probeer het t voorkomen. Strafwerk is niet effectief en komt de sfeer en de relatie met het kind niet ten goede.

Maar, om je te helpen: voor welke situaties zoek je strafwerk??

Dat klopt inderdaad, althans dat de gedragsdeskundigen dit zeggen (o.a. Thomas Gordon), alleen snap ik dan niet hoe kinderen dan consequenties voor hun gedrag moeten ondervinden. Ik vind dat kinderen best wat discipline aangeleerd mag worden, tjah, dan gaat dat maar even ten koste van de relatie met het kind (die je vooralsnog altijd nog kunt herstellen en in balans kunt brengen).

Bij mij gaat het meer om situaties als:
-Kinderen die tegen mij liegen
-Een kind dat in de gang hard op een leeg pakje stampt en een oorverdovend "explosie" veroorzaakt
-Kinderen die elkaar uitschelden

etc.

Maar, jij geeft dus nooit strafwerk, hoe laat je kinderen dan merken dat je hun gedrag niet acceptabel vindt?

[Juf_Celina]

Thuis laten maken en door ouders laten ondertekenen. Dat zou een schoolregel moeten zijn. Heb je op school al eens geïnformeerd wat de regel is? Stel anders zelf de regels op samen met de lln.
Wat vinden ze goede straffen, voor welke vergrijpen?

Vergeten? Brief naar je ouders en met een handtekening terug. Strafwerkschrijven is geen deeltijdbaan.
Het liefst meteen straffen, desnoods in een ander lokaal zetten of bij de conciërge.
Je kunt ook als vaste stelregel hebben, dat je de ouders inlicht zodra ze te ver gaan.
Ik weet dat het erg moeilijk is, maar probeer het te voorkomen.

Klopt, dat heb ik inderdaad al geprobeerd. Eén kind wilde zijn strafwerk maar niet inleveren. Ik heb toen gezegd dat ik zijn ouders zou bellen hierover. De volgende dag had hij zijn strafwerk wel ingeleverd. De volgende keer kreeg hij weer strafwerk, zijn moeder was toen op de hoogte, want hij moest van zijn moeder nog eens 50 regeltjes extra schrijven hhaha...

Maar idd, ik denk dat ik de volgende keer met de kinderen ga afspreken dat hun ouders het moeten ondertekenen. Dan weten ze ook meteen dat het serieus is.

[Tom]

Maar, jij geeft dus nooit strafwerk, hoe laat je kinderen dan merken dat je hun gedrag niet acceptabel vindt?

Ik ben ook een van die personen die zelden strafwerk geeft, dus ik zal ook even een antwoord geven. Ik heb meestal na de les, of op een ander tijdstip een gesprek met die leerling. Ligt er ook aan wat er gebeurd is. Maar meestal helpt een goed gesprek wel. Laat de kinderen zich bewust worden van hun fout, laat ze erover nadenken, laat ze tot de conclusie komen dat het gewoon hartstikke fout was wat ze deden. Als iets in de klas gebeurt wat me niet zint, dan geef ik de leerling even een veeg uit de pan, of ik zet hem even op de gang. Wanneer ik de klas aan het werk heb, ga ik met hem op de gang praten, en wanneer hij denkt dat hij weer fatsoenlijk kan functioneren, mag hij weer naar binnen komen.
Straf schrijven doe ik uiterst zelden, maar áls ik straf laat schrijven, dan is het een opstel, maar dat heb ik in een eerdere post ook al gezet.

[fruity]

Bij ons op school worden er ook gesprekken gevoerd met de desbetreffende leerling na schooltijd en wordt dit genoteerd. Na 3x wordt er ook een gesprek met ouders gevoerd. Een enkele keer wordt ze de leuke dingen ontnomen, zoals gym, creatief. Alleen vind ik deze dingen ook behoren tot de normale gang van zaken op school, dus proberen we dit niet al te vaak te doen.

[Daffy]

Ik heb ook een vraagje over strafwerk, nouja, eigenlijk maak ik er denk ik zelf een probleem van ;-)..

Als ze bij mij in de klas het werk niet af hebben, (omdat ze vanalles gedaan hebben behalve gewerkt) mogen ze dit fijn na school maken. Zo is de klassenregel van mij mentor. Maar nu zit er een jongen bij mij in de klas die toch best vaak moet blijven (wel terecht overigens, omdat hij vanalles aan het doen is behalve wat hij moet doen). Nu kwam laatst zijn kleine broertje na school de klas binnen en zag dus zijn grote broer nog iets afmaken. Hij riep vrolijk "Oooh, nu krijg je van papa ook weer straf!". Dus ik vroeg aan het kleine broertje wat hij bedoelde, antwoord ie "Als ... moet blijven omdat hij niet goed gewerkt heeft, krijgt hij straf van papa"..

Ik zit hier toch wel mee. De jongen is eigenlijk al gestraft door de leerkracht. Nu krijgt hij thuis ook nog eens op z'n donder. Eigenlijk vind ik dit niet eerlijk. Ben ik nu te soft? Of zijn er meer die dit hebben?

[Joke]

Nog even afgezien daarvan, maar dan is er toch wat anders aan de hand? Als je weet dat je én lang op school moet blijven én thuis gestraft wordt en je werkt dan nog niet door?
Ga eens met die jongen praten om te kijken wat hij te zeggen heeft, overleg eens met hem of hij zelf een oplossing weet, praat eens met collega's hoe dit in andere jaren ging.
Probeer hem iig op een andere manier te motiveren, misschien is het wel een beelddenker, die bij elke stap die hij in zijn werk moet zetten, zijn best moet doen om niet afgeleid te worden en 100.000 zijweggetjes moet passeren voor hij bij het juiste is. (Ik zeg maar wat hoor.)
Ik zou beginnen met alles van tafel te laten halen en laatjes in te leveren op een vaste plaats. Alleen wat echt nodig is heeft hij bij de hand.
Waarmee is hij bezig, probeer daar ook inzicht in te krijgen. Misschien kun je hem wel belonen door hem er ... min. mee bezig te laten zijn als zijn werk wel af is.

Als ik het onterecht vond dat zijn vader hem ook nog strafte, zou ik een andere oplossing zoeken i.p.v. nablijven.
Normaal gesproken ben ik altijd wel blij als ouders achter me staan.
Oók straf geven hoeft wat mij betreft niet, maar soms was ik er zelfs wel blij mee, maar dan had het ook resultaat.
Nu zie je er geen effect van, dus dan heeft het geen zin ook.
Ik vind dat straf zin moet hebben, anders moet er een andere oplossing komen.

[Juf_Celina]

Maar, jij geeft dus nooit strafwerk, hoe laat je kinderen dan merken dat je hun gedrag niet acceptabel vindt?

Ik ben ook een van die personen die zelden strafwerk geeft, dus ik zal ook even een antwoord geven. Ik heb meestal na de les, of op een ander tijdstip een gesprek met die leerling. Ligt er ook aan wat er gebeurd is. Maar meestal helpt een goed gesprek wel. Laat de kinderen zich bewust worden van hun fout, laat ze erover nadenken, laat ze tot de conclusie komen dat het gewoon hartstikke fout was wat ze deden. Als iets in de klas gebeurt wat me niet zint, dan geef ik de leerling even een veeg uit de pan, of ik zet hem even op de gang. Wanneer ik de klas aan het werk heb, ga ik met hem op de gang praten, en wanneer hij denkt dat hij weer fatsoenlijk kan functioneren, mag hij weer naar binnen komen.
Straf schrijven doe ik uiterst zelden, maar áls ik straf laat schrijven, dan is het een opstel, maar dat heb ik in een eerdere post ook al gezet.

Praten is inderdaad een goede optie! Alleen wil ik dat ook vaak na schooltijd doen, alleen zit ik op een streekschool en die kinderen moeten dus met de bus. Ze kunnen geen minuut langer nablijven, dat is zo irritant. Ik kan ze dan alleen in de pauze aanspreken. Maar dat van op de gang zetten zou wel goed werken inderdaad. Dat je dan gewoon even de klas uitloopt om met dat kind te praten.

[krizzie]

Na wat speurwerk op het forum ben ik bij dit topic terecht gekomen.
Ik loop mijn LIO momenteel in een grote groep 7. Zij zijn en blijven me steeds enorm testen en ik ben nu op het punt gekomen dat ik strafwerk wil gaan uitdelen. Ik merk dat waarschuwen niet werkt en wil toch serieus genomen worden. Aangezien mijn begeleider zelf nooit strafwerk geeft heb ik dit ook nooit gedaan. Ik heb nu de tip gekregen om dit nu eens wel te doen en ze erg duidelijk te maken dat bij mij ook geluisterd moet worden.
Nu komt mijn vraag en dat is: Wanneer laat ik ze dan precies het strafwerk maken?
Doe ik dat direct wanneer ze over de lijn zijn gegaan? In de pauze wanneer iedereen buiten speelt of mee naar huis geven? Bij elke optie kan ik een nadeel bedenken dat het ook niet verstandig is om het strafwerk te geven. Tijdens de les strafwerk laten schrijven zorgt ervoor dat de les niet afgemaakt wordt, tijdens de pauze wordt het kind dubbel gestraft en strafwerk meegeven zorgt ervoor dat de consequentie van het gedrag te laat volgt.
Hebben jullie hierbij tips?