kind dat niet naar binnen wil

[juf karina]

Ik begin volgende week aan mijn lio ik heb vandaag al de groep gedraaid en al wat keren in andere weken en dat ging over het algemeen prima, er is alleen 1 maar. in mijn groep zit een jongen met duidelijke kenmerken van PDD-NOS (het kan zijn dat hij uiteindelijk een diagnose voor autisme krijgt)
hij heeft veel goede dagen ertussen zitten en dan gaat het prima. Maar vandaag had hij dus een slechte dag. hij wil dan helemaal niks en raakt heel snel gefrustreerd.
nu wil hij op zo'n dag dus ook niet naar binnen gaan na het buiten spelen. Ik krijg hem dan met geen mogelijkheid naar binnen. Vaak helpt het tot 10 tellen wel, dat ging vandaag dus ook niet. Ik heb hem dus het hele eind van het plein naar binnen getild (en we hebben een groot plein dus het is een behoorlijk eind) nu is hij natuurlijk ook slim, want als ik hem onder de armen pak dan doet hij ze armen omhoog zodat ik geen grip op hem heb. het is een jongen van 5 en dus best wat om te tillen vooral als hij ertegen vecht.
Nu wil ik voor een volgende keer iets anders achter de hand hebben in plaats van het tillen, want morgen heb ik echt spierpijn en mijn rug doet nu al pijn dit gaat dus niet op die manier, wie heeft er ideeën voor mij om hem op zo'n moment toch binnen te krijgen?

[bovenbouwjuf]

De groep gaat voor het individu.
Jij doet geen speciaal onderwijs, dus is het niet jouw probleem (hard gezegd, maar zo is het wel!)

Het beste is dus de directeur in te schakelen (zodat hij het probleem ook ziet) en daarna de ouders te bellen hun kind in de klas te brengen of mee naar huis te nemen.
Zeker als ouder zou ik het ook niet pikken dat mijn kind in een volle klas een kwartier zit te wachten zonder leerkracht (weet jij veel wat er dan allemaal gebeurd???) en de juf buiten tegen een gehandicapt kind staat te praten. Qua leeftijd kun je het kind nog niet buiten laten staan, tenzij er een groot hek om de school staat dat dicht is.

[Lautje1984]

Ik heb een kind met PDD-NOS in de klas (2 zelfs), wij hebben de tip gekregen om hem een 2 keuzes te geven. Daaruit moet hij dan kiezen, omdat hij dan zelf heeft gekozen, gaat hij wel aan het werk (of in dit geval naar binnen). Houdt hij zich niet aan de afspraak dan kun je hem erop wijzen. Bij mij in de klas werkt dit erg goed.

Laura

[Juf Ellen85]

Bereid je hem er op voor dat je naar binnen gaat? Bijv. nog vijf minuten. Misschien een time timer inzetten dat hij kan zien dat de 20 minuten buitenspelen (o.i.d) verstrijkt en dat hij weet dat hij dan naar binnen mag.

Helemaal geen aandacht aanschenken en met de rest na binnen gaan -> zorg dan wel dat bijvoorbeeld de directeur op een verdekte plek binnen zit. Als hij geen aandacht erover krijgt zal hij het niet leuk meer vinden om alleen buiten te blijven. Misschien geef jij een kleurrijke reactie (word erg boos, mooie gebaren, harde stem) zodat hij het leuk vind om jou zo te zien.

In elk geval succes!

[juf karina]

dank je wel voor de reacties! we hebben een bel waarbij kinderen horen wanneer ze naar binnen kunnen, we gaan al extra lang bellen voor het jongetje met PDD-NOS zodat hij hoort dat hij naar binnen moet, dat werkt meestal wel. alleen op sommige momenten niet.
ik zal op mijn lio-school ook even overleggen wat ik kan doen in het geval hij niet naar binnen wil en de klas zit te wachten. Nu was het gisteren gelukkig zo dat de leerkracht van groep 2 de kinderen in mijn groep ook in het oog kan houden, want ze moeten aan het eind van de dag in de gang wachten (wegens stof mogen de kinderen niet met schoenen in de klas) maar ik heb dan ook nog 25 andere kleuters van groep 0/1 binnen zitten op mij te wachten, terwijl ik dat jongentje naar binnen sjouw, wat gewoon geen doen is.
ik hoop dat er niet vaak meer van die momenten zijn, maar tis wel handig om even op mijn lio-school hier over te hebben.
als er nog meer tips zijn dan hoor ik ze graag, ik wil alles wel een keer proberen, misschien zit er wel een gouden oplossing bij voor hem. Ik wordt op zo'n moment ook niet echt boos op hem, ik begrijp wel dat voor hem die overgangen moeilijk zijn.

[heppie]

Voordat hij naar buiten gaat al je verwachtingen naar hem uitspreken: "als straks de bel gaat, ga jij net als alle andere kinderen naar binnen". Doe hij dit niet, kan je best een consequentie eraan koppelen. Deze ook van te voren al met hem bespreken. De volgende speeltijd blijft hij bv. dan maar binnen. Deze kinderen leren vaak door het daadwerkelijk te ervaren. Als het wel goed gaat, zou je hem bij 10 of 5x op tijd naar binnen een sticker kunnen geven en bij 10/ 5 stickers een kleine beloning (wat vindt hij leuk ? een kaartje, samen een spelletje, 5 minuten langer spelen, enz).
Soms moet je een kind ook even de ruimte geven. Je merkt snel genoeg of hij daar "misbruik" van maakt. Bijv "ik ga vast met de kinderen naar binnen. Als iedereen de jas uit heeft kom ik kijken of jij al bij de deur straat". Dan heeft hij een duidelijke opdracht én even de tijd om eraan te wennen dat de bel is gegaan.

[Joke]

Als je vooraf duidelijk maakt 'wat, waar, wanneer, met wie, hoe (uit het boek Geef me de vijf - Colette de Bruin) en even met hem doorspreekt, heb je kans dat je veel minder problemen met de jongen hebt. Als hij al die dingen weet is het probleem vaak opgelost.

Kijk goed naar Heppies reactie, zij heeft hier veel ervaring mee.