Wat voor onderzoeksopdrachten doe je in je lio?

[Jorn]

De ene heeft leerdoelen, de ander een scriptie, weer een ander heeft 1 grote opdracht waar die gedurende de lio aan werkt. Wat ga jij doen tijdens je lio? Of wat heb je al gedaan?
En als je bepaalde leerdoelen stelt die je later wilt uitwerken, welke leerdoelen neem je dan?

[marjan]

Leerdoelen zijn toch heel persoonlijk. Voor of aan het begin van je LIO stel je doelen op, waar je gedurende je stage aan wilt werken. Daarvoor moet je goed over jezelf nadenken: wat wil je verbeteren en/of leren tijdens je LIO? Ik denk dat iedereen toch sowieso wel leerdoelen moet opstellen.
Daarnaast moest ik tijdens mijn LIO een case schrijven, maar heel veel mensen moeten een scriptie schrijven. Het verschil tussen een scriptie en een case: bij een scriptie is de theorie heel belangrijk (en heb je daarnaast vaak nog een stukje praktijkervaringen), in een case mag je (bijna) geen theorie en moet je juist je praktijkervaringen vertellen.

[majel]

Ik ga (als het goed is, heb er vanmiddag gesprek over) meteen na de zomervakantie beginnen met mijn LIO. Hier ben ik dan ongeveer voor de kerstvakantie mee klaar. Na de vakantie ga ik verder met een ontwikkeltaak. Ik ga dan waarschijnlijk digitale technieklessen ontwerpen voor groep 6. Daarnaast volg ik nog een paar modulen op de PABO.

IK HEB ER ZIN IN! ;D

[zomerjuffie]

Wij moesten ons voor de kerstvakantie voorbereiden op de LIO door een aantal profielen te volgen maken: voor een aantal (zelfgekozen) vakken werkte je een zelfgekozen onderwerp uit.

Tijdens de LIO moesten we zowel werken aan doelen (aan de hand van de startbekwaamheden), bijv. adequaat reageren op onverwachte situaties, het geven van een actieve instructie, het begeleiden van de kinderen, overleggen met collega's enz. enz. Deze startbekwaamheden/ competenties kun je volgens mij vinden op http://www.minocw.nl, maar dat weet ik niet zeker.

Ook moesten we een werkstuk maken en presenteren. Daarbij was je vrij in je onderwerpkeuze, maar het moest wel toepasbaar zijn op je LIO-school.

En we hadden intervisie-gesprekken. Samen met mede studenten praten over de LIO-stage en de daarbij behorende problemen/ ervaringen..

[Juffie19]

Wij moeten 2 onderzoeken doen. Hoe en wat precies weet ik nog niet.
Ben wel benieud hoe het zit met andere lio-ers!

[meester Nikky]

Hi,

wij moeten tijdens de LIO de volgende zaken doen:

1. Brede Ontwikkeling (18 EC)
Jezelf ontwikkelen en doorgroeien tot een startbekwame leerkracht, in de breedste zin van het woord: alle d-indicatoren en competenties bewijzen!

2. Smalle Ontwikkeling (6 EC)
Twee praktijksituaties gaan verbeteren. Aan beide praktijksituaties hang je 3x een kennisbasis (theorie), een ontwikkelingspsychologisch aspect, een adaptief/didactisch aspect en een vakaspect. Die drie zaken koppel je aan je praktijkprobleem en vanuit daar doe je onderzoek, ontwerp je onderwijs en voer je dit uit. De ervaring leert dat we dit niet 'te groot' moeten maken en te veel uitwijden.

3. Supervisie (4 EC)
Tijdens de LIO krijgen we op de PABO supervisie, in groepjes van 4 met een supervisor. We wisselen elke 14 dagen ervaringen uit en praten daarover. Veel kan ik er niet over melden, want dit onderdeel moet nog beginnen.

4. Eigen repertoire (2 EC)
Je kiest iets uit het aanbod wat je wilt oefenen bij jezelf. Ik koos voor "Een theatervoorstelling maken met kinderen".

5. P.O.P.
Tijdens de LIO schrijf je een Persoonlijk Ontwikkelingsplan. Hier hoef je verder niets mee te doen; je oefent onder begeleiding hiermee en zodra je van de PABO afkomt, heb je meteen al een POP.

Morgen ga ik beginnen, groep 4/5 met in totaal slechts 9 leerlingen. Heerlijk kleinschalig, ik heb er enoooorm zin in!

[JufffLinda]

En meester Nikky, hoe is je eerste dag bevallen. Wat een heerlijk klein groepje zeg!

[Yvonnetje]

Aan het begin van mijn afstudeerfase startte ik met een sterktezwakte-analyse.
Op basis hiervan schreef ik mijn afstudeerplan.
In dit afstudeerplan moest de levensbeschouwelijke variant naar voren komen, moesten 3 leergebieden verwerkt zijn, ik moest een leergebied extra 'aandacht' geven door daarvoor speciale lessen te volgen en ik moest alle competenties er in verwerken. Dit zat allemaal in projecten.
Mijn projecten gingen over adaptief onderwijs in begrijpend lezen, over het organiseren van een sportdag met het team, over een lessenserie muziek (met muziek uit diverse culturen & religies) en over een lessenserie rondom voeding.
Nadat mijn plan was goedgekeurd kon ik dit plan gaan uitvoeren in de stage.

Na afloop van mijn stage moest ik al mijn ervaringen uitschrijven in een digitaal portfolio. Dit ondersteund met feedback en theorie.
Het portfolio wordt beoordeeld en als het voldoende is, krijg je in één keer alle 60 ECTS.

Dit is kort gezegd hoe het bij ons in je afstudeerperiode gaat.