Realistisch rekenen les

[Stagejuf_6]

Hoi allemaal,

Ik moet voor school een les realistisch rekenen geven. Dit betekend dat ze een probleem krijgen voorgelegd die ze samen kunnen oplossen. Ik heb al eens zo'n les gegeven voor groep 3.

De vraag was toen: er is een blikjesautomaat met 3 rijen. In 1 rij kunnen 9 blikjes, hoeveel blikjes kunnen er in totaal in? Dit is voor groep 3 een moeilijke som. Samen zijn er toch uitgekomen.

Nu is mijn vraag: weet iemand een realistisch rekenprobleem voor groep 6?

[Joke]

Een school bouwen. Hoeveel units zijn er nodig? Een lokaal is een unit, maar ook de directiekamer, speellokaal, toiletten per ...... kinderen een unit, lerarenkamer, concierges enz.
De school heeft een groot aantal leerlingen.
Er mogen maximaal zoveel lln. per groep. Het aantal lln. per groep wordt genoemd (van sommige groepen zijn er natuurlijk meer dan 1), geen of juist wel combinatieklassen. Je kunt het zo moeilijk maken als je zelf wilt. Het hangt er ook van af wat je de lln. wilt laten oefenen. (Oppervlakte, tafels enz.)

Kan ook uitgebreid worden naar oppervlakte uitrekenen.
Bruto vloeroppervlakte
Bruto vloeroppervlakte is de oppervlakte inclusief gangen, wanden, trappen, toiletten en dergelijke. Het gaat dus niet alleen om het vloeroppervlak van het klaslokaal, maar om het vloeroppervlak van het hele schoolgebouw.
In het basisonderwijs geldt een minimale bruto vloeroppervlakte van 3,5 m2 per leerling.

[Joosie]

Misschien kan je inspelen om het thema dat er is (als jullie daar mee werken).
Andere ideeën die bij me opkomen:
- iets met een recept. In de klas 25 kinderen, 4 koekjes per kind hoeveel benodigheden heb je dan nodig. Eventueel kan je hierbij ook letten op het omrekenen van gewichten, van grammen naar kilo's bijv.
- iets met geld, het omwisselen van muntgeld naar papiergeld, het ontwerpen van een eigen iets, kostprijs:2,25, winst berekenen?,
- het opzetten van een eigen supermarkt, hoeveel werknemers heb je nodig, hoeveel artikelen enz.
- dieren tellen ofzo.. er worden zoveel jonkies per jaar geboren, hoe lang duurt het tot?

Succes!

[*Monique*]

Een kaart met een route is ook erg leuk... schaal erbij en dan een voorbeeld geven van iemand die op de fiets is. Eerst langste en kortste route op laten zoeken.
Daarna bijvoorbeeld om laten rekenen na hoe lang het duurt met de auto of lopend....
Voor hele slimme kinderen zou je rekening kunnen houden met file, of vertragingen en overstappen in het openbaar vervoer, maar dat is wel écht moeilijk voor groep 6!
Zoiets heb ik een keer als voorbeeld gehad op de Pabo, op het niveau van ons. Best lastig, maar wel leuk om samen op te lossen!

[miekiemousie]

Maten!

Inhoudsmaten, oppervlaktematen, lengtematen....

Wat is nu een meter? Wat is een vierkante meter? Wat is een kubieke meter?

Maak met de kinderen een soort van referentiematenboekje. Zodat ze beter weten wat een bepaalde maat voorstelt. En dat ze referentiematen hebben in hun eigen omgeving waarmee ze het hebben onthouden.

[Stagejuf_6]

Bedankt voor jullie leuke ideeën!
Ik heb uiteindelijk de les gedaan over de school. Had een hele uitgebreide opdracht, maar had jammer genoeg niet genoeg tijd voor de hele opdracht. De kinderen vonden het in ieder geval helemaal fantastisch! Ze vonden het heel leuk om met oppervlakte maten te werken. Dus misschien doe ik volgende week wel weer zo'n les.

Bedankt voor jullie goede ideeën!