groep 6 - probleem rondom vriendschappen

[Jan10e]

in mijn groep 6 speelt een heftig probleem. Het legt een beetje lastig uit, maar het komt op het volgende neer:
in de klas zitten twee meisjes die heel dik bevriend met elkaar zijn, maar helaas durven ze daar niet voor uit te komen. Ze zijn namelijk bang voor een ander meisje en een aantal andere meiden. Ze willen niet dat zij weten dat ze bevriend zijn. Het gaat zelfs zo heftig dat de meiden met elkaar naar school lopen, maar dat er op de hoek van de straat 1 blijft wachten zodat ze niet tegelijkertijd op school aankomen. Ook op het plein en in de klas negeren ze elkaar. Een van die meiden gaat op het plein juist met de andere meiden 'spelen' om ze af te luisteren over het andere meisje. Het is een erg ingewikkeld probleem wat al jaren speelt en in de klas spelen meerdere van dit soort problemen.
Omdat de situatie zorgelijk is en steeds zorgelijker wordt, willen we hier mee aan de slag. Samen met mijn duo hebben we besloten het probleem 'klassikaal' aan te pakken dmv sovalessen. Omdat wij bang zijn dat het meisje waar de twee vriendinnen zo bang voor zijn niet door heeft wat ze uitstraalt, zal mijn duo (tevens ib-er) met haar een aantal keren praten. De sovalessen komen dus op mijn bord. Maar... ik vind het heel lastig om goede lessen te maken. Ik heb namelijk eigenlijk geen idee wat ik in die les(sen) moet doen. Ik heb al een beetje op internet rondgezocht, maar kan niet echt wat vinden.
Kan misschien iemand mij helpen met de invulling van de les(sen) en/of heeft iemand ideeen voor de aanpak/oplossing van het probleem?

alvast heel erg bedankt!

[moimoi]

phoe, wat een probleem zeg! Ik zou contact opnemen met iemand die die trainingen geeft. Volgens mij moet je daar een opleiding voor gedaan hebben voordat je dat soort lessen onder de noemer "sovatrainingen" mag geven.
Ik vraag mij ook af of dit soort lessen helpt, het lijkt mij een complex geheel.
Misschien zou je eerst eens moeten uitzoeken waarom de meisjes zo bang voor dit meisje zijn en waarom het meisje iets uitstraalt waardoor anderen bang zijn. Misschien kun je ook met ouders praten?
Bij ons worden dit soort sovatrainingen gegeven via het bestuur. Is dat bij jullie ook zo? Dan weet je zeker dat proffesionals er mee bezig zijn. Die schrijven ook verslagen over hoe het gaat, het kind krijgt opdrachten voor thuis en op school, heel intersief en werkt!

[DiePimpmaster]

Waarom het wiel uitvinden?

De Vreedzame School, is een geschikte methode. Ook heb je een methode genaamd Leefstijl. Ga naar een PABO of onderwijscentrum in de buurt, of vraag scholen binnen jouw bestuur naar hun ervaringen en methodes. Binnen no time heb je lessen.

[jufHetty]

Misschien is dit niet een exact antwoord op je vraag omdat je met een methode gaat werken, maar aan de andere kant: wellicht kan het een ondersteuning zijn.
Ik heb veel ervaring opgedaan met "probleem"klassen en heb er steeds zonder methode o.i.d. een fijne of in elk geval werkbare klas van kunnen maken. Daarbij ga ik uit van de klas als geheel, de totale samenstelling.
Waar ik benieuwd naar ben, is hoe er in het verleden met deze klas is omgegaan, omdat je vertelt dat dit soort problemen al jaren spelen. Elke klas heeft daarnaast een "geschiedenis: welke/hoeveel verschillende leerkrachten had, verloop/aanloop van kinderen, opvallende problematiek.
Praktisch gezien: de positieve punten van de klas gebruik ik om de klas als het ware op te tillen, zodat de negatieve kant in de schaduw komt. Een klas die bijvoorbeeld erg goed in toneel is, laat ik dat juist wat vaker doen, al is het maar 10 minuutjes tussendoor. Zo doen ze ontspannen ervaringen op met elkaar.Tegelijkertijd is het oefenen in groepsgedrag, voor jezelf als leerkracht een taak met veel geduld. Dus alles wat je de hele dag doet staat in het teken van "wij". Wij gaan eten, wij ruimen samen op, wat hebben wij lekker gewerkt met elkaar, enz. Het lijkt wat overdreven maar als jij als leerkracht de hele dag uitdraagt dat de klas een groep is, dan wordt dat toch opgepikt.
En dan die meisjes uit jouw klas, ik zie het voor me. Hier zijn kinderen bang. Dat kan je benoemen in de klas: er zijn in deze klas kinderen bang en wij (jij en je collega) gaan de klas helpen. Let goed op de reacties, de houding, de gezichtsuitdrukking van de kinderen. Voel in of je de zaak klassikaal bespreekbaar kan maken of dat je beter wat terughoudender kan zijn.
Bespreek ook alles goed met de betrokken ouders, kan ik je aanraden. Wellicht krijg je nieuwe informatie die jullie een heel stuk verder helpt.
En dit alles, gecombineerd met de geschiedenis van de klas kan je met elkaar als collega's voor je zien: dan doemt het werkelijke probleem waarschijnlijk duidelijker op. En de oplossing(en) komen dan voor het grijpen te liggen.

Ik wens jullie van harte heel veel succes en ik zal zien of mij nog wat te binnen schiet voor jullie.

[Jan10e]

dank jullie wel voor jullie hulp! Op school werken we met de methode 'beter omgaan met jezelf en de ander'. Ben hier absoluut geen fan van en kan ook geen geschikte lessen vinden, dus ben nu zelf wat aan 'verzinnen'.
Aanstaande week hebben we ouderavond, de ouders zijn al wel op de hoogte (hebben het zelf aangekaard want het gebeurt niet in het bijzijn van leerkrachten!) en we gaan inderdaad een Sovatraining aanraden.
Het probleem is echter wel dat het meisje dat de angst veroorzaakt het zelf absoluut niet doorheeft. Haar ouders zijn wel op de hoogte, maar weten absoluut niet hoe ze het aan moeten pakken. We gaan het hier ook met hen over hebben. Iemand een idee hoe we de ouders kunnen helpen? Ze werken beide in het onderwijs en zijn erg sceptisch tegen hulp van buitenaf.
De directeur (werkt ook 1 dag in de klas) heeft regelmatig een gesprek met een kind en vraagt dan naar groepjes / vriendjes en vriendinnetjes en leiderschap en dit schept aan de ene kant duidelijkheid en worden onze interpretaties bevestigd, aan de andere kant is het ook informatie waarvan we niet zo goed weten wat we er mee moeten.
Het blijft een lastig probleem, dus tips zijn welkom!