Groep 6 - Groep werkt traag & heeft concentratieproblemen

[*Tamara*]

Ik loop sinds begin van het schooljaar mijn LIO in een erg leuke groep 6 met 23 kinderen. Er zijn wel een hoop problemen in de klas, zo zijn ze erg zwak qua spelling, zijn de tafels nog niet goed geautomatiseerd en wat helemaal lastig is: de kinderen werken echt vreselijk traag en hebben heel veel moeite om zich goed te concentreren. We werken met een weektaak en een werkbord waar ze dus hun taak op af kunnen hangen zodat wij als leerkrachten het overzicht hebben wie wat op een dag gedaan heeft. Maar zelfs het weinige dat er nu ingepland wordt, krijgen lang niet alle kinderen af, uitzonderingen daargelaten natuurlijk.

De kinderen leiden elkaar ook ontzettend af doordat ze nauwelijks goed geconcentreerd kunnen werken. Echt stil zal het nooit worden in deze groep en dat vind ik ook niet erg, er mag zachtjes overlegd worden zolang het over het schoolwerk gaat. Maar ze leiden elkaar ontzettend af en dat is natuurlijk niet bevorderlijk voor hun werkhouding. Plus dat ik een jongetje met Asperger in de groep heb die de concentratie ook nog wel eens wil verstoren met zijn soms vreemde gedrag en harde stem. Tel daar een hoop kinderen bij op die niet of nauwelijks op hun stoel kunnen blijven zitten en je hebt de situatie compleet...

Nou ben ik eigenlijk wel benieuwd of er mensen zijn die tips hebben waar ik en mijn mentor mee aan de slag kunnen om het werktempo en de concentratie wat te verbeteren. Ik had al bedacht om tussen de lessen door wat vaker ontspanningsmomenten in te lassen om even gauw een spelletje te doen o.i.d. En werk dat aan het einde van de week niet af is, krijgen ze op een gegeven moment mee naar huis. Maar het is zo zonde dat je nauwelijks toe komt aan leuke dingen maar ook flink moet gaan schuiven in je programma omdat ze niet doorwerken, wat ook weer niet goed is voor het Asperger-jongetje waardoor die weer in de knoop komt en dat zijn effect heeft op de rest van de klas etc. Dus kom maar op!

[lindajuf]

Misschien kun je er een soort van beloningssysteem van maken. Dus als het reken- en taalwerk af is voor 12u dan gaan we vanmiddag... buitenspelen/ muziek/ knutselen/ drama etc. Hoe later het af is hoe minder tijd ze krijgen voor de leuke activiteit. Ook kun je misschien soms wat werk er van af halen bij sommige kinderen. Ze moeten minder rijtjes maken op voorwaarde dat ze rustig doorwerken. Zo niet dan moeten ze alles maken. De kinderen zien dan op den duur dat die beloning wel erg leuk is en zullen dan vanzelf beter gaan werken. Als er 20 kinderen zijn die het af hebben en 3 niet dan is dat jammer voor die 3. Je gaat gewoon de leuke activiteit doen en die 3 zullen ontzettend balen. Die gaan er dan echt wel wat aan doen om ook mee te kunnen doen. Succes!

[Jan10e]

ik herken dit, maar weet uit ervaring dat het ook wel een beetje 'begin groep 6 problemen' zijn. Ik loop hier ieder jaar tegen aan en uiteindelijk gaat het elk jaar ineens beter. De overstap van groep 5 is qua lesstof en vooral hoeveelheid enorm groot en daar moeten de kinderen aan wennen.
Ik werk momenteel veel met belonen en werk niet af, is na schooltijd afmaken. Alle kinderen doen van rekenen nu nog de mininumstof (maar we hebben ook nieuwe methode), en dat lukt deze week eindelijk. Binnenkort dus een stapje hoger.
Ik praat er ook regelmatig met ze over en vaak weten ze zelf wel hoe het komt en komen er goede ideeen. Misschien is dat een idee?