Schrijven in de bovenbouw

[JufH]

Al jaren vraag ik om eens een (bouw)vergadering te wijden aan schrijven in de bovenbouw. Nu gaat dat hopelijk gauw gebeuren (heeft de bb-coördinator me toegezegd tenminste ) Ik vraag me af wat jullie aan schrijfonderwijs doen. Mogen kinderen los schrijven vanaf een bepaalde groep? Schrijf je met vulpen/balpen/potlood en waarom?

Wij leren bijvoorbeeld in groep 7 de blokletters aan maar doen daar verder niks meer mee. Kinderen weten in groep 8, als het weer eens terugkomt in de methode, niet meer hoe de letters gaan. Wij werken met de methode pennenstreken.

Ik heb nu ingevoerd dat werk dat door mij wordt nagekeken aan elkaar wordt geschreven met vulpen. Ze mogen met potlood schrijven als het in tabellen/kleine vakjes is waarbij gummen handig kan zijn. In werkschriften van zaakvakken mogen ze los en met elke soort pen schrijven die ze maar willen. Eigen verantwoording om het netjes te doen.

[Joke]

Overal laait de discussie rond het blokschrift op. Ook wij hebben die enkele jaren geleden gevoerd. ( )
Er staat in de Jedermannblog een link naar een discussie die over dit onderwerp is ontstaan. Veel leesstof trouwens, maar interessant voor diegene die zich hierin wil verdiepen. Omdat onze schrijfmethode wel een volledige leergang 'Blokschrift' naast het schuinschrift aanbood, is er bij ons op school besloten dat de leerlingen na het afsluiten hiervan (in groep 6) in groep 7 en groep 8 zelf mogen kiezen of ze in blokschrift schrijven.
Bij ons op school werd bovendien al vrij vroeg met vulpen geschreven (groep 4). Te vroeg naar mijn idee.

[JufH]

Bedankt voor de link Joke, ga ik eens naar kijken!

[Anita]

In groep 4 met vulpen schrijven vroeg? Ik ben gewend dat dit ergens in de tweede helft van groep 3 al begint!

[Joke]

Ja, dat ben ik ook gewend hoor, maar er ging te veel fout met die vulpennen, dus ik was die dingen zat. (Er wordt ook aangeraden er vroeg mee te beginnen, dus het is mijn eigen wanhoopsgevoel. )

[meesterNik]

Interessant item! Mijn eerste reactie trouwens, ik ben hier wel eerder online geweest, onder de naam meester Nikky, maar kan op de 1 of andere manier niet meer inloggen en/of wachtwoord terughalen.

Maar goed, back on topic.. Ik merk dat het schrijfonderwijs bij ons in de bovenbouw (ook in mijn groep 7) een ondergeschoven kindje is. Het is een onderdeel van de weektaak en kinderen mogen zelf weten wanneer ze hun bladzijde schrijven, gedurende de week. Zodra ze klaar zijn, tekenen ze af op de weektaak (aftekenlijst op de deur) en kijk ik het na.

Hoe benaderen jullie het vak schrijven in de bovenbouw? Keurig allemaal rechtop zitten, goede schrijfhouding en klassikaal, tegelijk, dezelfde les schrijven, of is het meer een bijvak geworden?

Op zich mag ik niet klagen qua handschriften, het merendeel van mijn groep heeft een redelijk tot goed leesbaar handschrift.

[NafNaf]

Ik heb de eerste helft van het jaar de lessen klassikaal gegeven. Inderdaad: rechtop zitten, lijnen kaart, juiste schrijfhouding, juiste pennegreep, directe gerichte feedback, etc. In deze tweede helft gebruiken wij de tijd die er voor schrijven is voor typeles. Dat betekent dat het schrijfschrift meer wordt gebruikt om bij te houden wat er al geleerd is. Al moet ik er zeker nog wel af en toe klassikaal aan trekken, anders glijdt het wel erg snel af.

[Sjanne]

Iemand nog een leuk idee voor een schrijfles groep 8 rondom thema sport?
Creatief schrijven mag ook...

[Joke]

Een slogan voor hun groepsnaam bedenken bedenken (ev. coöperatief) en in het hiërogliefenalfabet omzetten?
http://egypte-info-site.nl/hierogliefen-alfabet.gif
Oeps lees net dat het rond sport moet zijn. Ik denk nog even verder. Aanmoedigingskreet voor eh de Egyptische Nijlraces in de oudheid?

Misschien is dan het Griekse alfabet beter, dat kun je koppelen aan de Olympische spelen, maar wel moeilijker:


Lijkt me moeilijk maar wel heel apart: Spiraalschrijven Je kunt een sporttekstje uitkiezen

[Sjanne]

Joke, bedankt lees het nu pas. Ga spiraalschrijven binnenkort eens uitproberen. Thank you!

[MeesNick]

Alle geïnteresseerden in schrijfonderwijs raad ik aan om het boek 'schriftkennis' van Astrid Scholten en Ben Hamerling te lezen en de bijbehorende methode 'Schrift' (http://www.schrift-online.nl/schrift/home.asp) eens te bekijken.

Eén van de interessante observaties uit het boek vind ik dat in veel scholen de kwaliteit van het handschrift vanaf groep 4 t/m groep 8 erg terugloopt. Als leerkracht moeten we natuurlijk niet accepteren dat de kwaliteit van een vak achteruit loopt.

Ook interessant is de nieuwe kijk op fijne en grove motoriek. De meeste methodes gaan uit van een lijn van grove motoriek naar fijne motoriek. Kleuters moeten dus eerst groot schrijfpatronen leren schrijven voordat ze aan de kleine letters kunnen beginnen. De schrijvers hebben aangetoond dat er geen leerlijn is die begint bij grove en eindigt bij fijne motoriek, maar een twee aparte leerlijnen voor grove en fijne motoriek. Voor het vak schrijven hoeven we geen aandacht te besteden aan de lijn van grove motoriek, dit doen de kinderen zelf al door te spelen. Wel moeten we aandacht besteden aan de fijne motoriek en deze oefenen bij het voorbereidend schrijven. Bijvoorbeeld door deze kleine kleurplaatjes in te laten kleuren: http://assets.thiememeulenhoff.nl/asset ... ningen.pdf

Lees ook eventueel nog:
http://www.schrift-online.nl/assets/sch ... aching.pdf