Geschiedenisles Aletta Jacobs/vrouwenkiesrecht/Dolle mina's

[Ma.n0n]

Het is geluk! En ik denk dat het en geweldige les gaat worden.

Ik start met het verhaal uit het boek Lang geleden. Hier staat een perfect verhaal in. Daarna laat ik een filmpje zien.
Vervolgens vertel ik de leerlingen over wat tableaus zijn en leg ik de opdracht uit.

Om groepjes te maken krijgen de leerlingen een kaartje met een emotie. Ze lopen door de klas met die emotie. Op deze manier worden er 6 groepjes gevormd.
Het verhaal kon ik precies in 6 stukken verdelen. De leerlingen krijgen 12 minuten de tijd om aan het tableau te werken. Daarna zullen we dit presenteren.

Steeds filmt een leerling het tableau van het andere groepje. Het filmpje monteren ze samen met mij en komt op de website. Dit zal in de dagen daarna gebeuren.

Ik probeer in elk geval kleding voor Aletta te verzamelen: lang wit t-shirt, rok, doktersspullen bij de kleuters en een tas. Daarnaast ga ik zo bij de kringloop snuffelen voor evt. andere kleding. Anders is dat gedeelte jammer.

[Joke]

Klinkt heel goed georganiseerd in mijn oren. Maar ja, dat kunnen we wel aan jou overlaten, daar ben je erg goed in. Succes morgen!
Nogmaals volledige kleding is niet nodig, als ze maar herkenbaar is.

[juf-crealientje]

Ik denk dat het ondertussen te laat is, maar heb je dit gelezen/gezien?

http://nos.nl/artikel/573847-eerste-fil ... acobs.html

[Ma.n0n]

Die had ik inderdaad gezien en ook gebruikt in de les!
Het was een geslaagde les. In de ochtend heb ik de leerlingen al vertelt dat we iets anders en leuks zouden doen met geschiedenis.
Dat riep al heel veel reactie op en nieuwsgierige vragen.

De les zelf verliep prima!

[Joke]

Ik ben heel blij voor je, Manon. Is het filmen nog gelukt?

......heb ik de leerlingen al verteld dat we iets anders en zouden doen met geschiedenis.
Manon, er wordt altijd gewaarschuwd om dat woord niet te gebruiken tegen de leerlingen. Weet je waarom?
Niet iedereen vindt zo iets leuk. Er zijn leerlingen die graag de hun bekende structuur zouden willen handhaven, terecht of onterecht.
Maar dat is het niet de belangrijkste reden.
De belangrijkste reden is dat jouw woord 'leuk' impliceert dat geschiedenis niet leuk is of dat het niet leuk is zoals het altijd aangeboden wordt.
Probeer daar op te letten: 'iets anders' was wel een goede uitdrukking en ook: ik hoop dat jullie het (ook) leuk vinden.
Laat de lln. zelf maar bepalen of ze het leuk vinden.

Het gaat om alle lessen hè, niet alleen geschiedenis. Het wordt te vaak gezegd. Als jullie je rekenen/taal/...... eerst rustig afmaken, gaan we straks iets leuks doen.

Begrijp je wat ik bedoel?

[juf-crealientje]

Ik ben heel blij voor je, Manon. Is het filmen nog gelukt?

......heb ik de leerlingen al verteld dat we iets anders en zouden doen met geschiedenis.
Manon, er wordt altijd gewaarschuwd om dat woord niet te gebruiken tegen de leerlingen. Weet je waarom?
Niet iedereen vindt zo iets leuk. Er zijn leerlingen die graag de hun bekende structuur zouden willen handhaven, terecht of onterecht.
Maar dat is het niet de belangrijkste reden.
De belangrijkste reden is dat jouw woord 'leuk' impliceert dat geschiedenis niet leuk is of dat het niet leuk is zoals het altijd aangeboden wordt.
Probeer daar op te letten: 'iets anders' was wel een goede uitdrukking en ook: ik hoop dat jullie het (ook) leuk vinden.
Laat de lln. zelf maar bepalen of ze het leuk vinden.

Het gaat om alle lessen hè, niet alleen geschiedenis. Het wordt te vaak gezegd. Als jullie je rekenen/taal/...... eerst rustig afmaken, gaan we straks iets leuks doen.

Begrijp je wat ik bedoel?

Joke, bedankt voor je tip.
Ook ik zeg dit regelmatig, maar ik ben nooit bewust geweest dat, dat zo'n uitwerking kan hebben