Geschiedenis toets

[Tamaravdr]

Binnenkort heb ik een toets 'lesopenen' en hiervoor ga ik een geschiedenisles geven.
Ik wil een kwartetspel gaan maken, maar omdat ik niet weet wat voor stof ze behandelen in groep 5
bij Monniken en ridders en bij Grieken en Romeinen. Weten jullie waar ze het over hebben bij deze twee thema's.
Heb geen tijd namelijk om op mijn stage te kijken..

[JufH]

Dat is per methode verschillend... Hopelijk is er hier een juf/meester van groep 5, want ook als ik wel de methode wist zou ik je niet kunnen helpen!

[JuffY]

Ik ben dan wel geen "echte" juf van groep 5, maar heb er wel stage gelopen.

ik weet dat de methode (ik geloof wijzer door de tijd of anders bij de tijd) die er op die school gehanteerd werd, in ieder geval Grieken/Romeinen pas in groep 6 behandelde.. Monniken en ridders kwam wel voor in de methode. Volgens mij ging het er daar om hoe de mensen in die tijd leefden enzo. De kinderen hadden daarbij ook echte ridderhelmen gemaakt en zijn op excursie naar een kasteel geweest.

[Joy91]

Ik heb pas geleden een geschiedenisles gegeven over monniken en ridders.
Het ging toen vooral over hoe de ridders leefde(kastelen), en over de wapens waar zij mee vochten. De monniken werden eigenlijk niet besproken in dit hoofdstuk
Mijn lesopening was toen als volgt:

Ik had 4 woorden op het bord, en de kinderen moesten met deze 4 woorden raden dat het over een kasteel ging. Ik had bijvoorbeeld : gebouw,torens, gracht, ophaalbrug.
Nadat de kinderen het woord geraden hadden, gingen ze met blokjes een kasteel bouwen.

[Tamaravdr]

Ja ik zit heel erg te twijfelen wat voor een opening ik zal doen. Bij mijn stageklas is het gewoon een
klassikale les maar bij die toets moet je natuurlijk van alles laten zien. Ik wil het over de boeren of over de steden en staten hebben..

[Joke]

Ik begrijp het nu eindelijk.
Het is voor jou een toets. En in die toets moet jij aan iets nieuws beginnen.
Jij kiest voor Geschiedenis en je wilt de kinderen enthousiasmeren over de boeren, de steden of de staten of de monniken en ridders of de Grieken en de Romeinen.
Je hebt nog geen keuze gemaakt en je hebt niet de methode die ze op school gebruiken.

Kies dan het onderwerp dat je het meest interesseert óf het onderwerp waarmee je iets leuks kunt doen.
Ik zou een kwartetspel eerder gebruiken om kennis te consolideren dan om aanwezige kennis vast te stellen.

Iedereen weet wel iets over de middeleeuwen, misschien zou je met een placemat van coöperatief leren kunnen beginnen om de voorkennis vast te stellen?
Zorg dat je zelf erg veel weet over die periode en vraag dan aan de kinderen waar ze meer over zouden willen te weten komen. Daarover geef je dan je les.
Of vertel een mooi verhaal uit die tijd. Er zijn er genoeg.
Over de Grieken en de Romeinen is minder bekend, zo'n les zou ik niet met een placemat beginnen.
Wel leuk om de kinderen hierover enthousiast te maken door een van de prachtige mythen of sagen uit die tijd te vertellen.
Of de spelletjes uit die tijd vergelijken met de spelletjes van nu of even een kort rekenlesje met Romeinse cijfers.

[moimoi]

op de pabo zijn toch alle methodes aanwezig?
Kleine moeite om daar in te kijken...

[Tamaravdr]

Gaat een beetje moeilijk als je een week thuis zit..

[moimoi]

Toch denk ik dat je het beste de les kunt geven met handleiding en methode.
Dus, is er geen oplossing om toch aan de methode te komen?
(bedoel t aardig hoor!)

[Joke]

Een lesopener is toch anders dan een les geven? Een soort opstap voor de les?
Op internet staat een voorbeeld van een les over de 2e wereldoorlog.

[moimoi]

Klopt Joke, maar in de handleiding van een methode staat per les wat de voorkennis is van de kinderen.
En die heb je nodig want niets is zo vervelend voor jezelf als juf als je je les opent op een te hoog of op een te laag niveau.
En juist het voortborduren op bestaande kennis maakt je les sterk, of je hem nu wel of niet in het echt geeft.
Want, misschien ligt t aan mij, maar moet je de les ook in het echt uitvoeren?

Tip: gebruik beeldbanktv. DIe heeft prachtige filmpjes, kort - krachtig - duidelijk.

[Tamaravdr]

Ja sorry, ik bedoelde het ook niet rot.
Ik heb nu het idee om bij het thema steden en staten de kinderen (tijdens de toets dus mijn klasgenoten;)),
hun eigen middeleeuwse stad en een stad van nu te maken. Ik hoef alleen de opening te laten zien en vervolgens te vertellen hoe ik
de les verder zou doen.

[JufP]

Ja sorry, ik bedoelde het ook niet rot.
Ik heb nu het idee om bij het thema steden en staten de kinderen (tijdens de toets dus mijn klasgenoten;)),
hun eigen middeleeuwse stad en een stad van nu te maken. Ik hoef alleen de opening te laten zien en vervolgens te vertellen hoe ik
de les verder zou doen.

"Tijdens de toets dus mijn klasgenoten" die begrijp ik niet helemaal...

[Tamaravdr]

Deze week heb ik een toetsweek.. En 1 van die toetsen is een lesopening geven.
Ik had dus in mijn gedachten om de tijd van de steden en de staten te nemen, en ze een tekening te laten maken van een
middeleeuwse stad en een stad nu. Snap je?

[Anita]

Ken je die boeken waarin je een straat ziet ontwikkelen vanaf de prehistorie tot nu? Op elke bladzijde zie je dezelfde plek, maar dan in een ander tijdperk. Zo kun je heel goed de ontwikkelingen volgen.
Misschien kun je die hierbij gebruiken?