Gesprekken met leerlingen

[Ilse_1990]

Om te beginnen, weet ik niet of dit berichtje hier goed staat, maar ben net nieuw.

Ik loop dit jaar stage in groep 7.
Vandaag heb ik een sociogram afgenomen in deze groep. Ik ben hier nu gesprekjes met de leerlingen over aan het voeren (individueel).
Ik heb nog maar een paar leerlingen gehad, maar bij sommige loop ik ertegenaan dat je de informatie die je wilt krijgen haast uit de leerlingen moet trekken en dat ik daardoor niet echt diepgang krijg in het gesprek.

Wie heeft tips voor mij zodat het gesprek meer diepgang krijgt?

[JufH]

Bespreek de uitslag met het kind... Laat zien hoe vaak hij/zij wel of niet is gekozen en dan kom je misschien wel tot leuke gesprekken!

[Tom]

Ik heb ergens gelezen dat je de uitslag van zo'n sociogram juist niet met leerlingen moest bespreken. De uitslagen moet je in je achterhoofd houden.
Voor de leerlingen kan het best hard aan komen als ze zien dat ze helemaal buiten de groep vallen..

Ik denk dat je eerst het vertrouwen van de leerlingen moet winnen. Dan zullen ze uit zich zelf wel beginnen te vertellen.
Ik merk dat ook aan mijn eigen leerlingen. Wanneer je ze vertrouwen, komen ze van zelf wel vertellen.
Trouwens, zou je zelf meteen uitgebreid gaan kletsen met iemand die je net kent?

[Ilse_1990]

Ik heb ergens gelezen dat je de uitslag van zo'n sociogram juist niet met leerlingen moest bespreken. De uitslagen moet je in je achterhoofd houden.
Voor de leerlingen kan het best hard aan komen als ze zien dat ze helemaal buiten de groep vallen..

Ik denk dat je eerst het vertrouwen van de leerlingen moet winnen. Dan zullen ze uit zich zelf wel beginnen te vertellen.
Ik merk dat ook aan mijn eigen leerlingen. Wanneer je ze vertrouwen, komen ze van zelf wel vertellen.
Trouwens, zou je zelf meteen uitgebreid gaan kletsen met iemand die je net kent?

Bedankt voor je reactie.
Ik bespreek ook niet de uitslag met de leerlingen, maar ik bespreek waarom ze zelf die leerlingen positief en negatief hebben gekozen.
Hun motivatie voor de keuze wil ik graag weten.

Ik ben daar inmiddels al vanaf het begin van het schooljaar. De leerlingen weten inmiddels wat ze aan me hebben en hoe ik ben (ook andersom).

[Anita]

Ik had het gisteren met collega's nog over iets dergelijks. Tot voor kort namen we een sociagram af via de site sociogram.nl. Hierdoor hadden de leerlingen nog het idee dat we niet konden zien wat hun persoonlijke keuze was maar dat het om het totaalbeeld ging.(wat voor een groot deel ook zo is natuurlijk)
Nu moeten we het gaan doen via Parnassys. Hier moet je als leerkracht zelf de keuzes van de leerlingen invoeren. Ik ben bang dat je dan misschien toch andere antwoorden gaat krijgen omdat ze weten dat de leerkracht het te zien krijgt en het echt met een formulier gaat waar hun naam op staat. Ik ben er bang voor dat ze dan meer 'sociaal wenselijk' gaan antwoorden.
Niet helemaal antwoord op je vraag, maar het staat er denk ik wel mee in relatie. Er zijn kinderen die het waarom niet aan willen of kunnen geven en dat krijg je er dan denk ik ook niet uit met dieper doorvragen.

[miek]

kun je de keuzes van de kinderen niet uitprinten bij sociogram.nl en dan invoeren in parnassys. Dan blijft het voor de kinderen net zo anoniem. Is misschien voor jezelf wel meer werk...

[Anita]

We hebben al bedacht dat we zouden kunnen zeggen dat het formulier door iemand wordt ingevoerd die een onderzoek doet. Niet helemaal de waarheid maar zorgt misschien wel voor meer waarheidsgetrouwe resultaten.

[Ilse_1990]

Ik had het gisteren met collega's nog over iets dergelijks. Tot voor kort namen we een sociagram af via de site sociogram.nl. Hierdoor hadden de leerlingen nog het idee dat we niet konden zien wat hun persoonlijke keuze was maar dat het om het totaalbeeld ging.(wat voor een groot deel ook zo is natuurlijk)
Nu moeten we het gaan doen via Parnassys. Hier moet je als leerkracht zelf de keuzes van de leerlingen invoeren. Ik ben bang dat je dan misschien toch andere antwoorden gaat krijgen omdat ze weten dat de leerkracht het te zien krijgt en het echt met een formulier gaat waar hun naam op staat. Ik ben er bang voor dat ze dan meer 'sociaal wenselijk' gaan antwoorden.
Niet helemaal antwoord op je vraag, maar het staat er denk ik wel mee in relatie. Er zijn kinderen die het waarom niet aan willen of kunnen geven en dat krijg je er dan denk ik ook niet uit met dieper doorvragen.

Klopt, maar toch bedankt voor je antwoord!
Het is inderdaad ook zo dat niet altijd alle leerlingen precies willen of kunnen aangeven waarom.
Daar heb ik vooraf ook wel rekening mee gehouden, maar vond het nu op de een of andere manier bij de eerste paar leerlingen toch opvallend, vandaar toch de vraag.