Drama afspraakspel

[juf suus]

De komende weken is op vrijdagmiddag het CREA-onderdeel drama aan de beurt.
Aankomende vrijdag wil ik met mijn groep (7) het "afspraakspel" doen aan de hand van kaartjes die ik op het internet heb gevonden. ( zie hieronder een voorbeeld)

Afspraakspel.
De personen: een politieagent, een vrouw die in de war is, een kind, nog een agent.
Waar en wanneer speelt het zich af: ’s avonds als het al een beetje donker is en het regent zachtjes.
Wat is er aan de hand: de kat van de vrouw is weggelopen en de politie gaat hem zoeken
Hoe wordt er op gereageerd: De vrouw die haar kat kwijt is belt de politie, die zegt dat de vrouw het zelf maar moet uitzoeken. De vrouw wordt uiteindelijk boos en dat zie je aan haar. Haar dochter moet haar rustig houden en zegt nog wel een keer te bellen. Uiteindelijk komt de politie naar het huis van de mensen en gaat op zoek naar de kat. Dit zie je gebeuren. Als de kat terug gevonden is zijn de vrouw en de dochter erg blij en bedanken de agenten.

Bedenk samen hoe het stukje begint en hoe het precies eindigt. Natuurlijk mag je zelf nog dingen erbij bedenken. Ben je met minder kinderen dan op het kaartje staat dan laat je de laatste persoon weg.

Wie weet er een leuke inleiding op dit drama spel.
Ik ben vooral op zoek naar een inleidend spel waarbij de kinderen wat losser worden en vrijer in hun spel.

[miekiemousie]

Vanuit de kaartenbak drama zal ik gaan voor:

Warming up – 12

De emotiebus

Je maakt van een aantal stoelen een kleine bus. Vervolgens ga je er zelf in zitten als chauffeur. Je legt aan de leerlingen uit hoe het spel werkt. Er komt één kind bij zitten. Dat kind heeft een bepaalde emotie, bijvoorbeeld blij, bang, verdrietig, boos, verliefd.


Vervolg de emotiebus

Alle andere inzittenden (in dit geval alleen de buschauffeur) nemen de emotie over van de persoon die het laatst in de bus gestapt is. Na een tijdje komt er weer iemand de bus in gelopen met een andere emotie, iedereen neemt deze emotie weer over. Als de bus vol is, moet de persoon die er al het langste inzit er weer uit. Je kan dit natuurlijk zelf in de gaten houden.

Of voor:
Warming up 15

Neem over en ga
De deelnemers staan in de kring. Een persoon gaat in de kring lopen op een bepaalde manier en in een bepaald ritme. Zodra het lekker gaat nodigt de wandelaar iemand uit de kring uit in de cirkel met hem mee te lopen. Hij leert de ander zijn loopje. Zodra de nieuwe het onder de knie heeft vertrekt de eerste. Nummer twee gaat door en verandert het loopje langzaam in zijn eigen bewegingspatroon. Op zijn beurt nodigt nummer twee weer iemand uit, en zo verder tot iedereen aan de beurt is geweest.

[Joke]

Welke kaartenbak bedoel je, MM?

(Ik krijg de 2e niet open i.v.m. een licentie. Geen idee wat ik daarmee moet? Iemand een idee?

[DramaOnline]

Beste Juf Suus,

In het genoemde afspraakspel is het (groot) uitbeelden van emoties en het vasthouden van een gekozen personage van belang. Om dit te oefenen voor je aan de kern begint, zou je bijvoorbeeld één van de volgende opdrachten kunnen doen:

Warming-up klassikaal

Emotieronde
De leerlingen staan in een kring. Om de beurt zeggen zij hun naam. Hierna geeft u de leerlingen een emotie. Nogmaals zeggen zij hun naam, maar nu in de genoemde emotie. In de volgende ronde zeggen de leerlingen hun naam waarbij de emotie per leerling groter wordt. Dit gaat door tot het moment dat u denkt dat de emotie niet groter kan. Dit herhaalt u met verschillende emoties.

Hoe gaat het?
De leerlingen lopen door de ruimte en ontmoeten elkaar met de tekst "Hallo, hoe gaat het?" en "Prima, tot ziens." U geeft hen telkens een nieuwe manier waarop ze elkaar begroeten. Voorbeelden: als beste vrienden, als iemand die je al heel lang niet gezien hebt, als grote vijanden, als iemand waar je bang voor bent, als grappenmakers, als heksen.

Tip: Zorg ervoor dat de leerlingen niet te fysiek worden, bijvoorbeeld bij ontmoetingen als grote vijanden. Elkaar een hand (proberen te) geven, werkt in dat geval goed.

Emotiekoor
De leerlingen staan in de ruimte in een kooropstelling. U bent de dirigent en laat de leerlingen één bepaald lied zingen, dat iedereen kent. Bijvoorbeeld Vader Jacob of Lang zal ze leven. Als dirigent geeft u met een teken aan wanneer de leerlingen beginnen en eindigen met het lied. Elke ronde wordt gezongen vanuit een andere emotie. Voorbeelden: blij, bang, verdrietig, boos, trots, verliefd.

Warming-up groepjes

Overdreven
De leerlingen staan in tweetallen tegenover elkaar in de ruimte. Leerling 1 noemt een zin met een bijpassend gebaar, dat makkelijk uit te vergroten is. Bijvoorbeeld "Vorige week heb ik zo'n grote vis gevangen." Leerling 2 herhaalt de zin, maar vergroot hem nu in zowel spreken als bewegen uit. Vervolgens vergroot leerling 1 deze opnieuw. Dit gaat zo over en weer, totdat de zin niet groter kan. Vervolgens bedenkt leerling 2 een nieuwe beginzin.

Een stampend gesprek
De leerlingen lopen in tweetallen door de ruimte. Ze hebben een gesprek met elkaar over bijvoorbeeld hun dag. U noemt verschillende manier van lopen. Voorbeelden: huppelen, sluipen, stampen, slenteren, langzaam lopen, gehaast lopen. De leerlingen blijven het gesprek voeren, maar nu aangepast aan hun manier van lopen. Bij stampen zullen de leerlingen bijvoorbeeld harder gaan praten.

De door Miekiemousie genoemde opdrachten zijn ook erg leuk om te doen.
Voor meer inspiratie kun je ook een kijkje nemen op http://www.dramaonline.nl Via een gratis proefabonnement zijn de themalessen en oefeningendatabase te bekijken en gebruiken.
Veel succes ermee en mocht je nog vragen hebben, dan hoor ik het graag.

Groeten, Eva Mesman

[juflindajuf]

Reis om de wereld met emoties: