Groep 1/2 - Wereld oriëntatie [verh. ontw.]

[Mariekejuffie!]

Hallo!

Ik heb eens even rondgekeken in de lange lijst van topics omtrent verhalend ontwerpen; wat een tips zeg!

Maar(daar komt ie :-) )
Ik moet voor wereldorientatie een aantal activititeiten gaan opzetten voor groep 1-2. De activiteiten moeten de aandachtsgebieden tijd, ruimte, natuur en natuurkunde beslaan.
Nu leek het me een uitdaging om dit in de vorm te doen van een verhalend ontwerp...

De activiteiten zullen waarschijnlijk in de hersft gaan plaatsvinden, dus wil ik het omtrent dit thema(tussen de werkzaamheden in de klas eigenlijk, aangezien mijn mentor die activiteiten reeds heeft inepland)

Helpen jullie mij op weg? Ik ben jullie alweer heel dankbaar....

groetjes!

[Joke]

Als je het thema herfst gaat gebruiken, neem je iets typisch van de herfst en laat dat een hoofdrol spelen in je verhalend ontwerp.
Het liefst iets wat je als (pluchen handpop)dier in de klas kunt laten komen als dat nodig is.
Bijv. een eekhoorn/ muis, maar ook een kabouter o.i.d.
Je begint met boodschappen via een briefje aan een kastanje. Je vindt er regelmatig een in de klas. Dit wordt je communicatimiddel met de .....
tijd:
over een week moet ik uit mijn ........ (ik denk hier aan een eekhoorn) in het bos, wat moet ik doen? Aftellen, dagen van de week, kalender etc. inpassen (leuk liedje over de dagen van de week)
Natuur: de eikeltjes zijn hier op (verzamelen). je komt van alles tegen, maar uiteindelijk draait het bij jou om de eikeltjes.
Natuurkunde: kou (proefjes met water, ijs, zout, zoet water e.d.)
Uiteindelijk nodig je de ...... (eekhoorn) in de klas en richten jullie een leuk plekje voor hem in (geen heimwee), met lekker veel eikeltjes (verzamelen)
Ruimte: Dit komt misschien aan de orde als je met de kinderen zelf een park, bos o.i.d. kunt gaan bezoeken.
Misschien vind je de eekhoorn daar wel ergens?

Het is allemaal wat vaag, maar het komt zo maar opborrelen. We kunnen nog meedenken als dat nodig is. Laat maar horen.
Misschien staan er nog leuke ideeën bij het verhalend ontwerp van het egeltje.

[Mariekejuffie!]

Door dit te lezen zie ik dat ik alweer veel te moeilijk zat te denken....
Dit repertoire..... dat bouw je op?? Haha, zie dr naar uit dat ik t ook zo uit mijn mouw kan schudden....

het enige wat niet helemaal duidelijk is; boodschappen via een briefje aan een kastanje: wat moet ik me heirbij voorstellen? is de kastanje de ontvanger ofzo? Misschien snap ik de zinsbouw alleen niet hoor....

[Joke]

Er moet contact met je hoofdpersoon zijn. Dat kan op verschillende manieren. Briefjes, telefoontjes, berichtje op een (school)bord e.d.
In het kader van een 'natuurlijke berichtgeving' is het misschien een idee om een kastanje te nemen, draden er omheen te binden en aan die draad een briefje vast te maken. Elke keer als er een bericht moet komen, kun je deze manier gebruiken. De kinderen gaan al speurend rondkijken als ze binnenkomen. Zou er..........?