Voorbereiding en 'mis en place' VH

[Mariekejuffie!]

Hoi allemaal,

Ik heb idd al een tijd terug een start gemaakt met een verhalend ontwerp over ridders, maar dat is door planning niet echt doorgezet(het bleek te druk ivm andere schoolactiviteiten... ). Waar ik ook tegenaan liep was de voorbereiding van het VH. Ik had wel een verhaallijn en episodes gemaakt, maar toch had ik het idee dat ik wat miste.

Hoe bereid je een VH nu goed voor, maar zonder dat je zelf al de pasklare activiteiten hebt?
Ik weet van de verhaallijn en de episodes, heb ook het boek gelezen. Maar wil graag eens weten hoe jullie dat hebben aangepakt!

En het werken in de klas tijdens het ontwerp? Mijn onderwerp is de koekjesfabriek(n.a.v. excursie naar een dito fabriek!). Eén van de eerste activiteiten zal zijn het ontwerpen van het logo en plattegrond etc.
Hoe hebben jullie dat aangepakt? Ik zat te denken aan verschillende activiteiten(plattegrond, logo, enz) die door verschillende groepjes tegelijk laten doen, dus taken verdelen(één groepje het logo, ander de plattegrond etc.)

[Anne]

Ik heb zelf een keer een verhalend ontwerp gedaan in een groep 6, over een dierentuin. Ik heb de sleutelvragen bedacht en gesteld, maar verder niet teveel aan voorbereiding gedaan....de kinderen werkten eigenlijk altijd in groepjes, waarbij alle kinderen met hetzelfde bezig waren. Ik heb ze ook een plattegrond laten maken en daarna alle plattegronden opgehangen. Je kan dan eventueel de beste kiezen. Sommige dingen hebben we klassikaal gedaan, zoals het kiezen van een locatie. Ik heb er dus voor gekozen wel de activiteiten te bedenken, maar niet de uitvoering. Zo heb ik ze bijvoorbeeld ook dieren laten maken, het enige dat ik had was dat het dieren van kosteloos materiaal zouden worden en daar had ik dus een voorraadje van (en natuurlijk mochten ze de overige materialen op school ook gebruiken); maar ik heb geen eisen gesteld aan de uitvoering: het mochten bestaande dieren zijn, maar ook fantasiedieren, ze mochten een dier alleen maken, maar ook in een groepje....
Ik hoop dat je hier wat aan hebt!

[mien mina]

Als ik jou was zou ik de taken niet te veel verdelen maar de kinderen in groepjes dezelfde opdrachten laten maken.
De ideeen die je zelf al noemt zijn super maar zitten allebei in een heel ander vakgebied, aardrijkskunde en beeldend. Als je de verschillende groepjes dezelfde opdrachten zou laten maken kunnen ze discusieren over het beste logo, de beste plattegrond enz. je hebt dan meteen weer een taaldoel te pakken!

[Joke]

Er is een kant-en-klaar verhalend ontwerp (VO) te vinden in het Praxisbulletin: http://www.praxisbulletin.nl (december 2003)
Er staat een verhalend ontwerp over Koekjesfabriek Smikkel
Misschien zie je nu ook hoe verbindingen tot stand komen en vind je er ideeën om je eigen VO tot een succes te maken. Ik zou zeker eens kijken

Ik hoop dat je er wat aan hebt.
Let bij een groepsopdracht wel op dat iedereen zijn steentje bijdraagt.