VErhalend ontwerp bovenbouw- WATER! help me, ik kom niet ver

[jufkrisat]

Hoihoi.

Ik moet een verhalend ontwerp schrijven, waarin ik nederlands&rekenen integreer.
Nu ehb ik al een id van de site gehad, maar van 4 jaar terug. diegene die het heeft geschreven, reageeerd dan ook niet op mijn mail.

Ik kom niet goed verder met de episodes. wie heeft een goed id.
Ik heb nu:
1. er komt een brief vanuit een derde wereldland met de vraag:
- Hoe kunnen jullie nu onder het zeeniveau wonen? Dan leef je toch onder water en jullie hebben geen kieuwen, toch?
2. De kinderen zijn enthousiast en sturen meer vragen op.

1. wordt klassikaal opgelost
2. in groepjes

MAAR DAN????

Mogelijke vragen
- Proef drijven & zinken  hoe komt het dat eenden niet zinken, maar wij mensen wel.
- Hoe kan het dat jullie drinkwater zo schoon is?
- Waarom wordt Nederland Waterland genoemd?
- Als jullie zo dicht bij de zee wonen, drinken jullie zeker ook zeewater. (hoe kun je zout uit zeewater halen, waarom moet je het niet drinken?)
- Wat gebeurt er met de regen die op de grond valt? (grondwater en riolen)
- Waar komt het water uit de kraan vandaan?
- Kan het water ook opraken?

[Juf Ellen85]

misschien heb je iets aan de site http://www.proefjes.nl hier staan de proefjes die jij wilt hebben volgens mij uitgewerkt.

In een thema gieten lijkt me heel erg leuk! Succes!

[jufkrisat]

Hoi Juf Ellen!

Dankjewel, die site ken ik! super site!
Maar met de opdrachten komt het wel goed. ik heb ideeën zat.
Het is meer de verhaallijn waar ik neit verder mee kom.
Ik heb dus ideeën voor de 1e&2e episode. de vragen. Nu kom ik niet goed verder.
Ik zat te denken om als 3e iets te nemen met het zuiveren van water.
Wie heeft nog meer ideeën voor het verhalend ontwerp opzich??/

Groetjes!

[Sylvia]

Ik heb zelf nog niet eerder een verhalend ontwerp gedaan, maar ik heb er even over nagedacht en misschien heb je hier iets aan. Je kunt in een verhalend ontwerp meer vakgebieden verweven dan alleen Nederlands en rekenen. Ook aardrijkskunde, geschiedenis, biologie, natuurkunde, muziek etc. kunnen een verwerking krijgen.

Je kunt een brief krijgen van een kind uit bijv. China (actueel met Olympische Spelen, of evt. Tibet hoogste land ter wereld). Haar/zijn/hun ouders hebben een nieuwe baan en moeten daarom verhuizen naar Nederland. Dit kind heeft nog nooit van Nederland gehoord en wil er meer over weten.

In de eerste les kun je ingaan over hoe het er in het land van herkomst aan toe gaat qua leven, onderwijs e.d., waar het ligt en hoe het eruit ziet.

Een vervolgles kan gaan over de vragen die het kind heeft over Nederland. Daarvoor moeten de leerlingen op zoek gaan naar dingen die zij in hun omgeving als belangrijk ervaren, zowel negatief als positief.
Misschien wil het vreemde kind de leefomgeving van je leerlingen wel eens van dichtbij meemaken. Hoe is bijvoorbeeld het onderwijs in Nederland.

Bij het beschrijven van Nederland kun je het hebben over de lage ligging van Nederland. Hoe het komt dat Nederland niet onderstroomt, de strijd tegen het water en evt hoe wij aan ons drinkwater komen.

In een brief vraagt het kind uiteindelijk de klas te helpen met het uitstippelen van zijn/haar route en vraagt het advies over o.a. het vervoer en tijdsplanning.

[jufkrisat]

Hoi!
Sorry, misschien ben ik niet helemaal duidelijk geweest. Ik vind het mooie ideeën, maar het moet juist ingaan op nederlands & rekenen.
Dat is het lastige ervan.
Bedankt voor je tips!