Tips voor eerste jaars...

[jufjuffie]

Ik zou gewoon zelf groepjes maken en er idd bij zeggen dat je deze week misschien nog wat gaat schuiven.
Je merkt dan gauw genoeg wat werkt en wat niet.

Ik heb dit jaar voor het 2e jaar achter elkaar fulltime groep 7.
Het belangrijkste is dat je niet alles in een dag of een week voor elkaar krijgt! En ik denk dat je goed bezig bent meesterP.
Je bent al goed bezig met de voorbereiding. Denk goed na over je organisatie want als je dat op de rails hebt, heb je daar het hele jaar
profijt van!

* Speel de eerste dag bv. een spelletje in de kring dat er een aantal
kinderen iets uit de klas moeten pakken en in de kring moeten leggen. Zo kun je meteen een beetje bespreken wat waar ligt.
Daarna een doek erover en iemand iets weg laten halen, wat is er weg?
Degene die het weghaalt moet het daarna weer opruimen.
*Een leuke woordzoeker of kleurplaat op tafel met de namen erop, weten ze ook meteen waar ze zitten. (Leuker dan een kaartje)
En ze hebben meteen iets te doen als ze binnen komen.

Verder doe ik zelf ook kring, een verwerkingsopdracht over de vakantie, verder beginnen met rekenen en spelling, voorlezen.
En s'middags natuurlijk aan de verjaardagskalender werken.

En vergeet vooral niet te genieten van je eigen klas!

[Mniekske]

Dank jullie voor de tips. Ik heb inderdaad nog wel een eerste vergadering, en hoop dan de overdracht te kunnen regelen. Ik vind het wel heel spannend om echt helemaal zelf op te starten. Heb dit nog nooit eerder in mn eentje gedaan.

[MeesterD]

Ik zou gewoon zelf groepjes maken en er idd bij zeggen dat je deze week misschien nog wat gaat schuiven.
Je merkt dan gauw genoeg wat werkt en wat niet.
Ik zet ze daarom juist bewust 2 aan 2 om te zien hoe het gaat. Als ik ze dan later in een groepje zet zullen ze daar blij mee zijn. Als ik echter een of meerdere groepjes uit elkaar haal, zal dat tot de nodige negativiteit leiden

[JufH]

Maar als je van tevoren aangeeft dat het kan gebeuren kan het ook veel positiefs teweeg brengen!

[juf suus]

Ik zou gewoon zelf groepjes maken en er idd bij zeggen dat je deze week misschien nog wat gaat schuiven.
Je merkt dan gauw genoeg wat werkt en wat niet.
Ik zet ze daarom juist bewust 2 aan 2 om te zien hoe het gaat. Als ik ze dan later in een groepje zet zullen ze daar blij mee zijn. Als ik echter een of meerdere groepjes uit elkaar haal, zal dat tot de nodige negativiteit leiden

Ik zou er ook voor kiezen om de kinderen in groepjes neer te zetten, wel met de mededeling erbij dat dit de eigen verantwoordelijkheid is van de kinderen. Gaat het goed, helemaal prima, gaat het niet goed, dan twee aan twee of uit de groep. Kinderen kiezen daar dan zelf voor. Je hebt de kinderen tenslotte gewezen op de eigen verantwoordelijkheid.

[Anita]

Ik begin juist ook altijd bewust in rijtjes van twee. Dit jaar zullen dat rijtjes van drie zijn omdat ik Taakspel ga doen. Ik ken groep 5 al wel, maar weet nog niet helemaal hoe ze zijn tijdens het werken. Ook weet ik niet hoe de chemie met groep 6 zal zijn. Vandaar dat ik altijd begin in rijtjes en afhankelijk van hoe het gaat maak ik dan op een later moment in het jaar groepjes. Ik moet wel zeggen dat dit trouwens ook te maken heeft met de grote groepen die ik steeds heb. Hoewel je meer loopruimte hebt met groepjes dan met rijtjes is het wel zo dat kinderen veel meer contact hebben onderling. Bij rijtjes zijn de blikken op ruggen en bord, bij groepjes zie je van alles van iedereen.

[MeesterD]

Hmm je lokaal oogt vaak ruimer door groepjes aangezien je minder ruimte verliest. Maar zo mijn eerste jaar ontzie ik mezelf toch maar door gebruik te maken van 2 aan 2 (is nou eenmaal vaak rustiger dan groepje), groepsindeling heb ik laten maken door de juf die de klas vorig jaar had. Daarvoor vind ik de voordelen momenteel zwaarder wegen dan de nadelen