Combinatievraag

[jufrotterdam]

Hallo andere forumgebruikers,

Al sinds mijn eerste jaar op de Pabo ben ik een mee-lezer op dit forum en heb ik al veel aan jullie tips aan elkaar gehad, maar op dit moment ben ik zelf zo driftig op zoek en zou ik jullie graag direct een vraag willen stellen.

Volgend jaar krijg ik een combinatiegroep 6/7, hier heb ik heel veel zin in, maar zoals jullie begrijpen ben ik nu al bezig met verzinnen welke organisatorische maatregelen ik moet gaan nemen om na 3 jaar enkelvoudige klassen weer een combinatieklas te gaan draaien.

Ik zou graag willen weten wie ervaring heeft met het maken van een combinatiegroepsplan. Hierover heb ik gelezen in 'Kansrijke combinatiegroepen', maar daar heb ik geen werkbaar format uit kunnen halen. Wie kan mij tips geven, of beter nog: een format zodat ik het goed kan bekijken?

Daarnaast hoop ik dat iemand een fijn format heeft voor het weekrooster in word/excel waarbij beide groepen, de tijd, de lesdoelen en materialen beschreven kunnen worden, zonder dat ik elke week een heel boekwerk hoef te schrijven.

Ik hoor heel graag van jullie welke tips/formats/trucs jullie met mij willen delen!

[Sjanne]

Ik heb groep 6,7,8 maar op een Jenaplanschool.
Mijn vraag is dus allereerst aan jou: is er een parallelgroep?
Of andere groep 6 of 7 waar je eventueel instructiemomenten mee kunt afspreken?

[jufrotterdam]

Aah.. wat fijn! Een reactie. Helaas ben ik de enige met een combinatieklas, er is wel een andere groep 6. Maar aangezien daarin 30 leerlingen zitten is er niet veel ruimte op instructies te verdelen.

[Sjanne]

Hmmm ok!
Ik heb alleen ervaring met wel verdeelde instructiegroepen.
Dus kan je dan niet zo heel goed helpen. Hopelijk is er nog iemand anders die meer ervaring heeft?

[Mniekske]

Ik zette vaak dezelfde vakken tegenover elkaar, dus allebei de groepen een rekenles. Wij hadden alleen maar combinatiegroepen dus de rekenmethode was daar ook op uitgekozen. De ene les was een instructieles, de les die daar op volgde een zelfstandige les. Die zorgde ik dus dat die afwisselden, de ene dag de ene groep instructie en de andere groep zelfstandig werken, de andere groep andersom. Meestal zorgde ik dat ik nog wel wat rekentijd 'over' had voor de verlengde instructie en tussendoor gaf ik vaak alvast een zelfstandige opdracht (maak deze rijtjes even zelf af) zodat ik de vragen in de zelfstandige groep kon beantwoorden.

Spelling en taal kan vaak met een korte instructie, waardoor er wanneer er wel een langere instructie nodig was hier ook tijd voor was. Hadden beide groepen een korte instructie gebruikte ik de overige tijd voor verlengde instructies. Bij taal zorgde ik wel dat de spreeklessen tegelijk waren zodat de andere groep geen last had van het praten.

Wereldoriëntatie tegelijk uit hetzelfde boek. Het ene jaar voor jou dus groep 6 stof, het andere jaar groep 7 stof.

Verder is het vooral heel belangrijk dat de kinderen vooruit kunnen, dat ze jou niet voor alles nodig hebben. Leer ze zelfstandig nieuwe materialen als potloden, gummen etc. pakken. Maak goede afspraken over het nakijkwerk en het klaarwerk. Op die manier hou je toch tijd over voor verlengde instructies of pluswerk zoals je in je groepsplan wilt aangeven. Je bent die tijd dan niet kwijt aan het 'oplossen' van dit soort eenvoudige probleempjes.

Maak kinderen ook medeverantwoordelijk voor de netheid, voor de spullen etc. Ook kunnen kinderen elkaar heel goed helpen. Kinderen kunnen elkaar prima een som uitleggen die even niet lukt. Zeker wanneer jij daarna checkt of de uitleg ook echt is aangekomen. Natuurlijk kunnen ze geen instructie overnemen maar even elkaar helpen scheelt jou al een heleboel.

[Joke]

..........Het ene jaar voor jou dus groep 6 stof, het andere jaar groep 7 stof.............
Waarbij ik wil opmerken dat je dit jaar beter met groep 7-stof kunt starten, de nieuwe groep 7 heeft de groep 6-stof vorig jaar al gehad.
Voor de verwerking: koppel een ll. van groep 7 zo veel mogelijk aan een groep 6 ll. (je kunt de bestaande werkboeken gebruiken) of verwerk het niveauverschil door te differentiëren in je (eigen) opdrachten.

[Mniekske]

Goede aanvulling inderdaad Joke. Omdat op de school waar ik werkte alleen maar combinatiegroepen waren liep dit roulatiesysteem al helemaal en heb ik er dus niet aan gedacht dit erbij te vermelden. Dank hiervoor.