Class Dojo

[Anita]

Even een nieuw topic hierover.

Class Dojo klinkt voor mij heel goed, maar ik gebruik ook al Taakspel in de klas. Dit gebruiken we schoolbreed. Zou het naast elkaar kunnen bestaan?

[JufH]

Ik ken de principes van taalspel niet goed om daar antwoord op te geven...

[Anita]

Taakspel speel je drie keer in de week een bepaalde periode. Dit begint met een minuut of tien, maar kan een compleet dagdeel worden. Je spreekt drie punten af waarop je let. Bijvoorbeeld 'bezig zijn met je werk' 'goed op je stoel zitten' 'ervoor zorgen dat alle kinderen kunnen werken'.
Ieder groepje heeft een stapeltje met kaartjes. Wanneer een regel wordt overtreden wordt dit niet negatief benoemd. Er wordt een kaartje weggehaald bij het groepje en juist positief benoemt dat Pietje en Klaasje heel goed op hun stoel zitten. (Jantje weet dan heel goed dat hij niet goed zat en dat daardoor een kaartje weggehaald is..). Als er aan het einde van de periode nog kaartjes liggen mag het groepje een sticker plakken op de poster. Aan het einde van de week is er een weekbeloning voor de groep die alle stickers heeft en aan het einde van de maand een wat grotere maandbeloni

[moimoi]

Ik heb er altijd moeite mee - belonen voor normaal gedrag en een groepje straffen voor misschien wel 1 leerling die t verknalt..

[Anita]

Ik zeg eerlijk dat ik in dit opzicht Taakspel niet helemaal doe zoals het hoort. Wanneer er één leerling is die het steeds verpest is hij de enige die niet meedeelt. Dit bespreek ik dan met het bewuste groepje en dit snappen ze dan heel goed. Vaak vinden ze het dan een beetje zielig voor degene die het dit keer niet gehaald heeft en ze helpen het kind dan de volgende keer extra.
De beloningen zijn heel simpel, dezelfde dingen die je normaal doet aan het einde van de week wanneer er goed gewerkt is. Een keer wat langer buiten spelen, een filmpje van Schooltv (dat toch al op de planning stond voor de geschiedenisles -hihi)

Voor mij was een Taakspel een eye-opener in het opzicht dat vaak de hele klas de dupe is van het gemopper op misschien maar één leerling. Ik ben het dan ook helemaal eens met de positieve benadering die Taakspel vraagt. Ik denk dat Class-Dojo een dergelijke benadering geeft.

[JufH]

Ah, oké...

Class dojo heeft een scherm met alle namen van de kinderen met een avatartje ernaast. Hier geeft je groene punten voor door jou vooraf ingestelde dingen. Of je geeft rode punten. Die kun je zelf instellen. Geef je een groen punt klinkt er een belletje, geef je een rood punt klinkt er een 'poink'. Ik heb meestal wel het geluid van het digibord aanstaan, het 'overall-scherm' laat ik nooit zien. Je kunt ook meerdere kinderen tegelijk rode of groene punten geven.
Ik vind het zelf heel positief dat je dus ook op positieve dingen moet letten. Dat doe ik meestal aan het eind van een les. Aan het eind van de dag kun je een 'donut' tevoorschijn halen, waarin alles als overzicht staat. de eerste keer stonden ze op 44% positief, samen zijn we gaan werken aan 75%. Dat duurde 1,5 week. Er bleef constant een stijgende lijn in zitten. De kinderen waren, en zijn, heel gemotiveerd. Inmiddels zitten we gemiddeld tussen de 75 en 80%, vind ik een mooie score. Je kunt ook week en maandgemiddelden laten zien...

[Lespakket]

Ik heb er altijd moeite mee - belonen voor normaal gedrag en een groepje straffen voor misschien wel 1 leerling die t verknalt..
Het kan ook een positieve draai krijgen doordat de rest van het groepje de taak krijgt die ene leerling te helpen. Hangt er wel van af hoe je het brengt, natuurlijk

[Juf Kimberly]

Dus als ik het goed begrijp, werken de kinderen in groepjes met elkaar naar een beloning toe?

Wat doen de kinderen die niet goed hun best deden?

P.S. ik heb me aangemeld bij het programma (het is toch gratis), ziet er leuk uit

[JufH]

Bij taakspel werken ze in groepjes, bij Class dojo is het individueel en krijg je daarna een 'groepsoverzicht'.

[Sellebel]

Wat leuk, die Class Dojo. Ik heb me ook aangemeld. Mij benieuwen of het ook werkt als je invalt.

[sann]

waar vind ik die class dojo? En kan iemand dit nog wat meer uitleggen waarvoor en hoe je het precies gebruikt? Neemt het veel tijd in beslag?

[miek]

http://www.classdojo.com/

[JufH]

Sann,

Ik heb alle namen van de kinderen ingevoerd, je kunt zelf aangeven waarvoor je positieve en negatieve punten voor wilt geven. Positief is bij mij: Helpen, doorwerken, stil werken. Negatieve punten: kletsen, geen respect (schelden oid), wiebelen op je stoel en van je plaats. Je kunt het doen terwijl ze werken, dan horen ze geluidjes en zien ze hé, ze heeft me zien kletsen. Of je noteert het op een briefje en vult het achteraf in. Het kost erg weinig tijd. Als ik rondes loop of instructie geef noteer ik het vaak op een kladblokje en geef ik meerder kinderen tegelijk een pluspunt of een minpunt...

[sann]

ok heb even moeten zoeken hoe ik die gedragingen kon aanpassen maar heb het intussen gevonden.
Ga het eens uitproberen met mijn groep. Ze zijn nogal druk en misschien helpt dit wel...

[Joke]

Succes sann. Je hebt weer een combinatieklas geloof ik?