Algemeen - Rumoer tijdens het werken

[Rhea]

Hallo allemaal,
woensdag ga ik voor het eerst op het VMBO beginnen, ik krijg 3 eigen (1ste) klassen die ik dan in totaal 9 uur in de week geschiedenis en aardrijkskunde geef. Ik vind het nogal spannend, ik ben bang dat ik niet duidelijk genoeg ben en dat ze daarom over me heen zullen lopen. Mijn probleempje heeft dus met het VMBO te maken, maar ik geloof niet dat er zoveel verschil in zit met hoe jullie zouden reageren.

Als ik les ga geven, en de kinderen kunnen zelf werken, merk ik dat ik niet zo duidelijk ben in het aangeven van hoe druk het mag zijn in de klas. Dit zorgt voor onduidelijkheid bij de kinderen waardoor het telkens drukker en rumoeriger wordt. Uiteindelijk wordt het zo druk dat er niet meer effectief gewerkt wordt, en ik zit dan zo ongeveer met mijn handen in het haar en tranen in mijn ogen. Want ik weet dat het mijn schuld is dat het zo druk is, hoe kan ik dit voorkomen, hoe pakken jullie dit aan?

Laat het me weten, ik ben erg benieuwd, en misschien scheelt het mij wel slapeloze nachten :-\

[Lespakket]

Probeer eens uit jezelf te stappen en overzicht te krijgen op de leeringen. Waar begint het rumoer? Kun je daarachter komen, zorg dan dat je naar dat kind toe gaat. Kan hij/zij niet verder? Of werkt hij/zij iets te gezellig?
Als je niet kunt ontdekken waar het fout gaat, leg dan gewoon het werk stil. Geef aan dat je het te rumoerig vindt, en dat het eerder beter ging. Leg uit dat je wilt dat het overleggen rustig gaat, en dat je wilt dat ze elkaar niet storen. Ze zullen zelf ook wel begrijpen dat er beter gewerkt wordt als het rustig is!
Laat het in ieder geval niet zo ver komen dat je geen grip meer op de situatie hebt (met handen in het haar), want dan is het al te laat. Je kunt dan waarschijnlijk ook niet meer rustig uitleggen wat je wilt.
Ze lijken heel wat, de pubers, maar ze zijn nog maar net uit groep 8 gekomen, dus je kunt ze vast aan!!
Op tijd ingrijpen dus, zodra het rumoerig wordt!

[Doornroosje]

Ik weet van een vriendin die op het VMBO werkt, dat je gewoon heel streng moet zijn.
Waarschijnlijk veeeel strenger dan bij je past enje gewend bent.
Misschien kun je voor woensdag even een gesprek hebben met een docent daar van het VMBO, om je handige tips te geven.
Ordeproblemen zijn een veel voorkomend fenomeen op veel VMBO-scholen, betrek het dus niet geheel op jezelf, en praat er echt over met oude rotten daar op school.
Denk niet: ik faal, het is mijn schuld, dus ik praat er niet over met collega's...

[Geoffrey]

Hey Rhea. Stel: ik ben zo'n VMBO-brugklasser. Leg jij mij maar eens uit hoe rustig jij het wilt hebben.

[Rhea]

Ik heb afgelopen vrijdag al ene gesprek gehad met mijn toekomstige begeleider. Hij zegt ook dat het echt van belang is dat ik duidelijk ben ik wat ik wil, hoe druk of rumoerig ik het wil hebben in de klas. Dat ik vooral ook bij collega's moet gaan kijken, hoe zij het aanpakken, of hoe anders de klas zich daar gedraagt.
Het probleem zit eigenlijk in het feit dat ik niet weet hoe ik het wil hebben in de klas. Ik heb voor me zelf nog niet echt duidelijk wanneer het te druk is, en wanneer er dus niet meer effectief gewerkt wordt. Hebben jullie nog tips om daar achter te komen binnen niet al te lange tijd. Een observatie model is dus niet geschikt. En ik weet dat het voor iedereen persoonlijk is wanneer je het te druk vind, maar hoe weet je of het te druk is en er niet meer gewerkt wordt. Ik ben bang dat ik het overzicht verlies! ???

[Rhea]

[quote author=Geoffrey link=board=39;threadid=6229;start=0#msg52787 date=1094408978]
Hey Rhea. Stel: ik ben zo'n VMBO-brugklasser. Leg jij mij maar eens uit hoe rustig jij het wilt hebben.
[/quote]

Tja, en dat is dus net mijn probleem. Hoe rustig wil ik het??

[Lespakket]

Loop rond, kijk wat ze doen, krijgt iedereen het werk af? Is er veel verschil in hoever het werk af is?
Stel; er is een tweetal serieus aan het werk. Zij zijn voor het einde al klaar met het opgegeven werk. De rest van de klas is nog lang niet klaar. Dan weet je dus dat zij hoogstwaarschijnlijk niet goed gewerkt hebben. Eigenlijk moeten ze natuurlijk niet kletsen en gewoon doorwerken (overleggen mag wel). Maar natuurlijk mag je best eens een grapje tussendoor maken, anders zou je het zelf waarschijnlijk ook niet vol houden!

[Anita]

Geef van tevoren ook duidelijk aan hoe een opdracht gedaan moet worden.

Alleen=stil.
met 'z'n tweeen=zacht gefluister
met groepje=iets rumoeriger

Loop rond in de klas. Zo merk je gelijk wanneer je bij een groepje komt dat onrustig werkt, en kun je er gelijk iets van zeggen. Hoeft niet gelijk een 'preek' te zijn, je kunt ook iets zeggen in de trant van: goh, ik kan wel horen dat jullie hard aan het werk zijn. Kan het misschien wel ietsje zachter?
Verder weet je wanneer je rondloopt ook gelijk of het wel over de stof gaat, of eigenlijk over totaal andere dingen...

Laat je weten hoe het gaat? Ik ben wel nieuwsgierig naar hoe het is op het VMBO

[Geoffrey]

Rhea, als je van jezelf niet weet hoe je het wilt hebben, neem dan gewoon echt een uiterste als startpunt. Wees, net zoals in het basisonderwijs, in het begin gewoon streng. Tijdens het werken houden de kinderen hun mond, tenzij het een groepsopdracht is, of tenzij jij uitdrukkelijk toestemming hebt gegeven om zachtjes te overleggen. En dan kun jij gewoon even kijken hoe het in het begin gaat, en op basis daarvan kun je besluiten de teugels na verloop van tijd iets te laten vieren.

Maaruh... denk nou niet dat die brugklassers nu al stoer achter hun bankje zitten met hun Uzi in de aanslag, klaar om iedere beginnende, onzekere leerkracht meteen neer te halen. Die kinderen hebben net een reuzenstap gezet, zijn zelf nog banger dan jij, en klampen zich wanhopig vast aan ieder spoortje van structuur dat ze in die chaos op de middelbare school kunnen vinden. Help ze gewoon goed de eerste weken door, en je hebt een stuk of 90 vrienden voor het leven .

[Meester-Koen]

Ik vind dat heel mooi gezegd Geoffrey! Structuur en duidelijkheid, dat zijn de basisingrediënten voor elke les op elk schooltype.
Precies wat meer mensen hier zeggen vind ik het altijd belangrijk om duidelijk aan te geven hoe jij het hebben wil ('ik' boodschap) en neem een vaste structuur aan in je lessen. Altijd dezelfde opening, zelfde lesopbouw en zelfde afsluiting.

Het gaat je vast en zeker lukken, anders had men je deze functie nooit gegeven!!

Succes ermee, laat weten hoe het ging! Ik -en ik denk meer met mij- ben erg benieuwd naar je ervaring!

[Rhea]

Dank jullie wel voor al deze reacties!
Als ik iets spannend vind, zoals nu, dan vergeet ik eigenlijk hoe ik het wil hebben, en hoe het moet. Woensdag begin ik met lesgeven, daarna laat ik jullie natuurlijk weten hoe het verloopt!
Vandaag de eerste dag gehad met alle collega's meteen 3 vergaderingen! Blij dat ik overal bij mocht zijn maar er zijn veel meer mensen dan op een basisschool, help! Al die namen!! Morgen mag ik meedoen met de teambuildingsdag met de daarop aansluitende bbq! Erg leuk!! Ik kijk er naar uit, jullie horen er nog van!!
Ik zal namelijk veel posten om te kijken hoe groot het verschil is tussen het VMBO en de basisschool ;D

[tine]

Ik heb eigenlijk helemaal niks toe te voegen aan het vorige...
Je hebt vier jaar stage gelopen, en daar is het toch ook goed gegaan? Als ik een beetje mag gokken, en mezelf zou nagaan zijn het gewoon de zenuwen waar je onzeker van wordt.. je zult zien dat het allemaal wat 'vanzelfsprekender' gaat dan je nu denkt. Tenminste ik wens het je van harte toe!

Heel veel succes, ik hoop dat je snel je plek vindt en er van geniet.
Ik ben héél benieuwd hoe het is, dus ik ga je zeker in de gaten houden!!
:-*

[lola]

Hey Rhea,
Hoe zijn je lessen gegaan vandaag?
Is het allemaal een beetje gelukt?

Ik ben het wel eens met Geoffrey...
Je weet van jezelf dat je het niet te druk wilt hebben.. Leg dan alles stil en laat ze zo door werken!

Ik vind het in ieder geval al enorm knap van je dat je die uitdaging aan durft te gaan.
Groetjes Louisa

[Rhea]

Nou lieve mensen,

Het was in een woord GEWELDIG. Nadat ik gister avond bijna een pakje peuken op gerookt heb, en mijn vingers tot stompjes afgeknabbelt te hebben, en een nachtje woelen; was het vandaag dan eindelijk zo ver! Ik heb het eerste uur met mijn mentor meegekeken, dat was niet een klas die ik krijg, maar na de middagpauze was ik aan de beurt. Gek genoeg was ik toen ineens de rustheid zelve. Ik ben de klas in gelopen en ben gewoon begonnen! Een beetje streng (ik stond van mezelf te kijken zeg maar ;D ) maar duidelijk. Er wordt NIET gelachen om elkaar, je hebt ALTIJD je boek mee.
Ik heb 2 lesuren gegeven, 2 lessen met de atlas, want op de eerste dag heeft niet iedereen z'n boek meegenomen natuurlijk. Mijn mentor was zeer te spreken, vond het er heel professioneel uit zien, hij had niets op of aan te merken. Natuurlijk had ik wel een lijst waar ik mezelf op afrekende. Ik vond oa dat ik teveel aan het woord was geweest, hij (mijn mentor) zei dat dat nu eenmaal zo hoort bij een eerste les, en ook nog eens zonder boeken. Het heeft ook niet geleid tot onrust ofzo, maar ik wordt er een beetje chaotisch van als ik me ervan bewust word dat ik zoveel vertel! Ook had ik mijn les wat beter voor kunnen bereiden, maar ook daar was mijn mentor het niet mee eens! Conclusie, ik was nogal kritisch naar mezelf terwijl dat helemaal niet nodig was want het ging gewoon goed Jippie!! ;D
Vrijdag weer, jullie horen het weer van mij!

Bedankt voor zoveel steun en begrip! Dat is wat ik nodig heb!!

[Geoffrey]

Hoi Rhea!

Fijn dat het zo goed ging! De kop is er af, en de rest zal je vast en zeker ook lukken! Succes vrijdag, en de rest van het jaar!