Algemeen - Rumoer tijdens het werken

[marjan]

Ja, erg vervelend als je ze niet kunt aanspreken bij de eigen naam. Daarom is het misschien toch handig als je ze even een naambordje laat maken.

[Lespakket]

Ik denk dat het in zo'n geval ook goed is om te zeggen: Ik weet dat de situatie nu anders is. Maar probeer even net zo te werken als anders! Ik zou niet proberen door te drammen, om mijn lesstof erdoor te krijgen. Je maakt het jezelf moeilijk...

[Rhea]

Bedankt voor de tips weer. Ik had helemaal niet gedacht aan naambordjes, wat een goed idee zeg! (andere keren op stage leerde ik altijd binnen een dag de namen uit mijn kop, maar ja, toen hoefde ik er maar 30 te kennen, nu 90!)
Het lokaal had een rare vorm, er zat een beetje een L-vorm in. Ik kon wel alle kinderen goed zien, maar de akoestiek was idd ook wel anders.
Aan het einde van de les heb ik wel gezegd dat ik het jammer vond dat het zo rumoerig was, dat ik wel snapte dat het door het lokaal kwam, maar dat het morgen echt anders moet!

[KT Belle]

Hoi,

Mag ik even in dit onderwerp inbreken? Het gaat niet over VMBO maar wel over rumoer in de klas.

Ik heb van nature niet een heel harde stem, en ben ook niet goed in het verheffen van mijn stem. Als ik dat doe ben ik hem al snel kwijt.

Mijn stageklas, groep 4, is altijd erg rumoerig. Niet alleen bij mij, ook bij de juf. Zij reageert hierop door haar stem te verheffen en te zeggen dat het zo niet kan, maar dat kan ik dus niet. Hoe kan ik dan de les stilkrijgen. Ik heb al wel een paar ideeen, maar ze werken nog niet naar behoren.

- hand opsteken ten teken dat iedereen stil moet zijn: dit werkt alleen bij centrale uitleg, niet tijdens werken
- rondlopen en de kinderen aanspreken.

Iemand tips?

[Geoffrey]

Met een ring op het bord tikken en een teken geven dat de kinderen hun werk neer moeten leggen en naar jou moeten kijken. En dan aangeven welke kinderen wél goed werken en dat je graag wilt dat iederéén zo werkt.

[marjan]

Ja, ik denk dat je inderdaad een teken moet afspreken waardoor de kinderen weten dat ze stil moeten zijn en naar je moeten luisteren. De kinderen die het goed doen, beloon je natuurlijk.

Bekijk deze topics eens. Ze zijn niet allemaal voor groep 4, maar misschien heb je er toch iets aan:

http://www.paboforum.nl/yabbse/index.ph ... 7#msg25787

http://www.paboforum.nl/yabbse/index.ph ... 5#msg41045

http://www.paboforum.nl/yabbse/index.ph ... 6#msg24496

[Lespakket]

[quote author=Koosje link=board=39;threadid=6229;start=20#msg61360 date=1098083390]
Ik heb al wel een paar ideeen, maar ze werken nog niet naar behoren.

- hand opsteken ten teken dat iedereen stil moet zijn: dit werkt alleen bij centrale uitleg, niet tijdens werken
- rondlopen en de kinderen aanspreken.

Iemand tips?
[/quote]

Als ik de klas stil wil hebben, klap ik in mijn handen. Ik blijf klappen, tot het geluid verstomt en ik kan gaan praten. Bij de kleuters werkt dit vanzelf, misschien dat je het in een groep 4 even uit moet leggen en moet oefenen. Succes ermee!

[KT Belle]

Geweldig Marjan, daar heb ik veel aan. En ook de anderen natuurlijk. Ik ga na de vakantie met dat hand opsteken beginnen, maar dat doet de juf ook al, met tellen erbij en dat gaat me dus niet lukken.

Maar misschien kan ik dat tellen vervangen door langzaam in mijn handen te klappen.

[Yanne]

Toevallig had ik voor drama vrijdag een belletje bij me. Toen het bij beeldende vorming rumoerig werd heb ik daar mee geklingeld (heel beschaafd geluidje ;D) ze waren meteen muisstil.
Die hebben we er dus in gehouden. Een keer vroegen leerlingen of ze mochten klingelen want het werd zo lawaaiig.

Misschien een tip? Het was gewoon zo'n tafelbelletje, ooit op de rommelmarkt gekocht.

[Mirja]

Ik lees deze topic voor het eerst, was me niet opgevallen denk ik. Maar nu ben ik toch wel benieuwd hoe het met Rhea gaat. Dus hoe gaat het nu Rhea? Je bent een maand aan het werk op deze manier. Lukt het met je 90 kinderen? Heb je de namen al beter onder controle?

[Rhea]

Hee Mirja,
bedankt voor je intresse! Het gaat hartstikke goed. Ik ben nu ruim 6 weken bezig en het bevalt me prima. Inmiddels zijn er smoelenboekjes uitgedeeld onder de leerkrachten dus ik weet nu bij ieder koppie een naam!
Toch vind ik het nog steeds moeilijk om les te geven in het lokaal waar de tafels in groepen staan. Ik ben nu iedere keer hard aan het nadenken hoe ik die les kan invullen met zelfstandig werken waarbij ik zo min mogelijk instructie hoef te geven. Dat gaat steeds beter. Ook blijf ik niet voor de klas staan, maar midden in de klas zodat ik dicht bij de raddraaiers sta.
Mijn mentor is uitermate tevreden over mijn doen en laten. En na de eerste proefwerken ziet het er naar uit dat de kinderen ook gewoon alles snappen wat ik vertrel of uitleg! Tot nu toe zijn er weinig kinderen die een onvoldoende halen! ;D
Kortom, het bevalt me prima op het VMBO. Ik ben er alleen nog niet achter hoe groot de verschillen zijn voor mij als leerkracht, en wat ik leuker vind! Maar daar kom ik nog wel achter, ik heb nog tot april de tijd en als het een beetje tegenzit tot het einde van het schooljaar!