Kleuters - Kiezen van werkjes en opruimen

[lynn]

ik loop mijn lio bij de kleuters. Hier loop ik tegen het volgende probleem aan. Tijdens het kiezen van de werkjes zijn de kinderen heel onrustig. Ze gaan aan elkaar zitten en beginnen te kletsen. ik heb geprobeerd om de kinderen positief te benaderen door juist positief te zijn tegen kinderen die wel goed zitten, maar dit helpt niet. soms ga ik ook juist vaak het woordje 'niet' gebruiken.
Wie heeft er een idee zodat het kiezen van de werkjes beter verloopt?

het zelfde is het geval met het stilleggen van de klas tijdens het opruimen. De kinderen moeten dan van mij op hun plek blijven staan en mogen nergens meer aankomen. Ook dit vinden de kinderen moeilijk. Ik doe dan hetzelfde als hier boven. Probeer eerst positief te zijn, maar ga dan denk te negatief doen naar de kinderen.

Eigenlijk heb ik gewoon tips nodig, hoe ik meer een natuurlijk overwicht krijg in de groep. Want op deze manier bevorderd dit niet de band met de kinderen.

[miek]

Misschien kun je wat meer vertellen over hoe de kinderen hun werkjes kiezen. Mogen ze 1 voor 1 kiezen, werk je met een takenbord, werk je vanuit de kring? enz.... Ik zou daar meer over willen weten voordat ik tips kan geven.

[lynn]

de kinderen zitten bij mij bij het kiezen in de kring. We werken dan met een takenbord. Om de beurt mogen de kiezen en hun kaartje hangen bij het werkje op het bord. De andere kinderen mogen hun vinger opsteken als ze mee willen doen. het kind kiest dan iemand uit die met hem of haar mee speelt.

[Lespakket]

[quote author=lynn link=board=20;threadid=7465;start=0#msg68664 date=1100714846]
het zelfde is het geval met het stilleggen van de klas tijdens het opruimen. De kinderen moeten dan van mij op hun plek blijven staan en mogen nergens meer aankomen. Ook dit vinden de kinderen moeilijk. Ik doe dan hetzelfde als hier boven. Probeer eerst positief te zijn, maar ga dan denk te negatief doen naar de kinderen. [/quote]
Zing je boodschap! Door te zingen trek je de aandacht, je laat de kinderen hun handen op hun hoofd leggen of iets dergelijks. Dan hebben ze hun handen leeg en kijken jou aan.

Ik heb een belletje in de klas waar ik op sla. Als de kinderen dat geluid horen, weten ze altijd dat ze de handen leeg moeten maken. Zelf wiebel ik dan met mijn vingers in de lucht, de kinderen doen dit mee. Ik kijk rond of echt iedereen de handen leeg heeft, en begin pas met praten als dat zo is. Mocht halverwege de zin een kind weer verder spelen, wacht ik weer. Zo leren ze het snel genoeg! Probeer ook met je stem aan te geven wat je wilt. Aandacht vragen doe je iets harder en hoger, als je de aandacht hebt laat je je stem iets zakken. Zo worden de kinderen ook rustig.

[Mirja]

Ik weet van een stage waar de juf de handen in de lucht hield en er een speciaal liedje bij zong. De kinderen moeten dan net zoals Biebels zegt, de handen leeg maken en het gezicht naar de juf draaien met de handen in de lucht. Ik ben nu het liedje vergeten, merk ik.

Een andere leerkracht werkte met het aan en uitdoen van het licht. Het uitdoen was een teken van stil zijn en stoppen met waar je mee bezig was, het licht aan doen was, stil zijn en luisteren naar de juf (meester was het trouwens )

Bij het verdelen van het werk denk ik dat het verdelen van de taken gewoon te lang duurt. Wanneer je een kind naar het taakbord laat lopen, uitzoeken, dan de kinderen ook hun hand laten opsteken, die lopen ook naar het taakbord om hun kaartje op te hangen. Dan het volgende kind... ik zou er zelf ook van gaan wiebelen...
Ik denk even na over hoe je dat vlotter zou kunnen laten verlopen.

[tine]

Dat zingen van de boodschap heb ik meegemaakt in een jenaplan stage. Dat werkt inderdaad echt heel goed, ik stond er versteld van!

De juf zong dan; Luister even, allemaal. Doe je armen in een knoop, en kijk naar de juf!

Die kids stonden allemaal netjes met hun armen gekruisd naar de juf te kijken! Wauw.
Het hoeft niet eens een supergeweldig deuntje te zijn.. ik denk dat het aanhalen van tonen genoeg is.. je hoort het heel duidelijk door alle 'werkgeluiden' heen.

[Lespakket]

Ja, dat zingen, ik dacht altijd: dat werkt nooit! Ik kan helemaal niet zingen!! Maar het werkt dus echt!
Er was laatst zelfs een kleuter naar me toe gekomen tijdens het opruimen, die zei: juf, je moet even zingen van 'als je klaar bent in de kring'. Zo grappig!
Dat laatste zing ik trouwens op de wijs van In Holland staat een huis:

Als je klaar bent in de kring, als je klaar bent in de kring, als je klaar bent in de kring jaja, van je singela, etc

Van wie is deze tas, van wie is deze tas ....

Kijk eens even hier, kijk eens even hier, ...

Doe maar met me mee, doe maar met me mee, ....

[tine]

haha leuk

dat is precies wat ik ook dacht biebels!!
het was één van mijn eerste stages.. ik moest door zingen de aandacht krijgen. Zat daar dus beste gegeneerd te zingen, en al die kleuters kijken.. ik dacht; zie je wel, ik zing echt vreselijk, ze kijken allemaal naar me!! ;D

[Mirja]

Ik weet nog wel dat ik tijdens de eerste dagen van mijn voorbereidende periode LIO het liedje nog niet goed kende. Dus verzon ik terplekke gewoon wat zinnen. Deze zong ik dan een beetje. Ook dit hielp. Helaas konden de kinderen dan niet meezingen, dat vonden ze namelijk altijd erg leuk. Maar uiteindelijk wist ik het opruimliedje wel, dus heb ik dat gebruikt, maar zelf iets verzinnen werkt (meestal) ook prima!

[Anita]

Ik zing altijd het volgende bij de kleuters:

Alle handen in de lucht, luister goed naar wat ik vraag

Geen idee welke wijs het is, volgens mij is het niet gebaseerd op een bekend liedje.

Hierna kan ik dan rustig vertellen wat ik van de kinderen verwacht.

[Yanne]

In een kleuterstage met 38 ( ) kleuters in de klas ging het kiezen zo:
Iedereen die weet wat hij moet gaan doen doet dit meteen. De stoeltjes blijven in de kring.
Eerst wijst de leerkracht een aantal ll. aan die iets gaan doen.
Dan komen er op de tafel midden in de kring spullen die symbool staan voor een keuze. Bv 2 verfschorten, 3 poppenhuispopjes, 4 bouwblokken, twee knexwielen enz enz.
Wat op is kan niet meer gekozen worden.
soms legde de leerkracht deze spullen in twee groepen en gaf sommige ll. alleen de keus uit een bepaalde groep.
Wie niet vlot kon kiezen kwam achteraan pas terug.
Als iedereen aan het werk was kregen sommige kinderen (bv wie aan een tafeltje werkte ) de opdracht om hun stoeltje op te halen.
Het werkte super.

[lauras]

HOi Ik heb al veel aan jullie info gehad.
Tijdens mijn LIO ga ik werken met een takenbord / planbord. Bij ons op school is dit er nog niet en ik wil graag weten op welke manieren je zo'n planbord kunt maken.
Misschien dat iemand ook een foto heeft?

Een 2e vraagje: takenbord/p[lanbord en Basisontwikkeling....gaat dit wel of niet samen. Daar is bij ons namelijk nog een discussie over.

Alvast bedankt! Laura

[tine]

In een stage ben ik gewoon een papieren planbord tegengekomen; links de foto's van de kinderen onder elkaar, rechts de werkjes van die week.
Er werd gekozen in de kring, en hadden de kinderen een werkje af, mochten ze die zelf afstrepen.

[Mirja]

[quote author=lauras link=board=20;threadid=7465;start=0#msg68900 date=1100857466]
Misschien dat iemand ook een foto heeft?
[/quote]

Zie bijvoorbeeld hier:
http://www.de-tandem.nl/taken.htm
http://www.vlint.nl/basisstructuur/cc2.htm
http://www.zze.nl/planborden.htm#kleuters

[jennifervd]

Laura: ik heb wel een foto van ons planbord...

Laat even horen als je hem wilt ontvangen!

(per mail of msn)

;D