Dalton bij kleuters

[swartsenburg]

Hallo allemaal,

Dit is de eerste keer dat ik zelf eens wat schrijf. Heb al veelvuldig gebruik gemaakt van jullie wijze raad. Bedankt daarvoor! Echt een heerlijke site om te bezoeken en ideeën op te doen.

Al ben ik nog niet veel tegengekomen over Dalton en dan vooral bij kleuters. Ik ben nu 3ejaars studente en heb voor een specialisatie/minor Dalton gekozen. Nu loop ik dus stage op een school die net met Dalton gestart zijn. Er moet nog veel gebeuren.
Mijn vraag is : hoe zien jullie de ideale daltonkleuterklas? Hoe ga je om met het maatjessysteem, hoe geven jullie ze verantwoordelijkheid.
Er hangt wel een planbord in de klas met de dagkleuren, die alleen voor de oudste kleuters bedoelt is. Maar in de praktijk kiezen de kinderen elke keer pas op vrijdag voor de werkjes.

En nog een vraag: Ik moet van 3 kleuters (eigenlijk wel allemaal op den duur) hun leerstijl uitvissen. Ik ken de leerstijlen van KOLB en Meervoudige Intelligentie, maar hoe zet je dit in bij kleuters. De vragen die ze bijv bij KOLB stellen, zijn veel te lastig nog en ook al maak je de zin anders/makkelijker dan nog zijn ze voor deze kids niet te doen. Ze hebben die ervaring nog niet. Weten jullie testjes of iets dergelijks die ik kan inzetten??
De bedoeling is nl dat ik straks lesontwerpen ga maken die aansluiten op alle leerstijlen van de kinderen, zodat alle kinderen aan bod komen en er wat aan hebben.

Hoop dat iemand mij kan helpen, thanx alvast
and keep up the good work !!

[swartsenburg]

uhhmmmm ja dat heb je de 1e keer he!! Nou staat het bij het verkeerde forum....Weet niet hoe ik hem nu moet verplaatsen....
Hij moet neem ik aan bij stage/ klassenmanagement

HElp

[KT Belle]

Hoi,

Dat verzetten kan het team wel voor je doen, gebeurt vanzelf wel.

Over Dalton weet ik meer, ik heb ook een daltonspecialisatie gedaan.

Ik heb ook twee stages op een daltonschool gelopen. Toevallig ook twee keer een aantal dagen in de kleuterklas. Ze werkten allebei met een planbord, maar er zijn veel scholen die dat tegenwoordig doen (ook niet-dalton).

Op de ene school waren de daltonwerkjes gewoon op het planbord ingedeeld naast de poppenhoek en de bouwhoek. Daar mochten de kinderen dus zoals jij beschrijft op het moment zelf kiezen wanneer ze een werkje deden. De juf hielp daar wel bij, door te controleren of kinderen het niet voor zich uit schoven. Elke dag kozen kinderen iets om te doen, en op dat vakje kwam dan een magneetje van de dagkleur. Die magneetjes bleven zitten tot de week om was. Zo kon je goed zien wat kinderen door de week heen deden. Ze mochten meestal maar 2 keer hetzelfde doen in een week.

Op de andere school had ik een groep 2/3. Hier stonden de daltonwerkjes op een apart planbord. 2 werkjes voor groep 2. Aan het begin van de week planden de kinderen wanneer ze deze werkjes gingen doen. Dat ging vrijwel automatisch heel verdeeld. Als dat niet gebeurde, mochten er max 5 kinderen op 1 dag hetzelfde werkje plannen. Groep 1 en 2 hadden op deze school ook een puzzelkaart. De puzzels waren in categorieen verdeeld en van elke categorie stonden op de kaart 4 vakjes. Als ze een bepaalde categorie 4 keer hadden gedaan, kregen ze een sticker. Als de puzzelkaart vol was, kregen ze een nieuwe van de moeilijkere puzzels.

Er werd op beide scholen veel gewerkt met uitgestelde aandacht. Dit kun je verbeelden door een teken op het bord (als het teken er staat mag je de juf/meester niet storen) of door een speciale stoel (waar de leerkracht op zit).

Samenwerking kwam op deze scholen nog niet heel erg van de grond, er werd niet heel veel aan gedaan bij de kleuters. Kinderen werd geleerd elkaar om hulp te vragen voordat ze bij de leerkracht kwamen vragen. Ze leerden om conflicten eerst samen op te lossen, enz.

[Nien]

Bij ons krijgen de groep 1 kleuters en de groep 2 kleuters taakkaarten. Op donderdag (op deze dag begint onze week) krijgen ze uitleg over de taakjes en dan plannen ze zelf in wanneer de taakjes doen.

Aan het bgein van het schooljaar±
groep 1 - 2 taakjes
groep 2 - 3 taakjes

Vanaf december komt er bij beide groepen 1 bij en tegen de zomer zit groep 2 op 5 taakjes!!

Wij werken met de keuzekast (meervoudige intelligentie) en dit staat standaard als taakje op de taakkaart.

Voor de groep 1 ll werken we met een planbord. Zo kunnen we de groep 1 ll een beetje in de gaten houden of ze hun taakjes wel doen. We schrijven ook altijd wat op de taakkaart als ze klaar zijn met hun taakjes. Zo weten ouders ook wat wij van het werk vinden. De taakkaart gaat op woensdag mee naar huis.