Pester afzonderen van de groep, hoe?

[Juf Mirjam123]

In mijn klas zitten een aantal pesters. Door groepsgenoten worden zij stoer gevonden, waardoor het voor hen alleen maar leuker is om opstandig gedrag te vertonen naar andere leerlingen en de leerkracht. Ik vind het belangrijk om hen te isoleren van de groep, zodat ze niet meer die aandacht krijgen van de andere kinderen. Hopelijk zullen ze dit gedrag dan al een stuk minder leuk en stoer vinden.
Met de klas zijn al een aantal gesprekken gevoerd over het negeren van gedrag. Hier zijn we dus al mee bezig, maar dit heeft nog niet voldoende effect.

Hebben jullie nog tips? Hoe zorg ik er dus voor dat zij als het ware geïsoleerd worden van de rest van de klas?

[moimoi]

Onpedagogisch- maar wel menselijk - afkraken? (binnen de grenzen uiteraard)
Even weer met de beide benen op de grond....

[Juf Mirjam123]

Onpedagogisch- maar wel menselijk - afkraken? (binnen de grenzen uiteraard)
Even weer met de beide benen op de grond....

Ja, maar daar bereik je niet mee dat de rest van de groep deze leerling geen aandacht meer geeft op zijn (negatieve) gedrag. Hoe krijg ik dit voor elkaar zodat de leerling niet steeds publiek/ aandacht heeft?

[Joke]

Onpedagogisch- maar wel menselijk - afkraken? (binnen de grenzen uiteraard)
Even weer met de beide benen op de grond....

Wel met jongere kinderen maar het werkte omdat dit absoluut geen positieve aandacht meer was, misschien kun je het aanpassen . Wat officiëler, met een jury of zo:
(3e en 4e alinea)

[ik-je]

Je zou het boek meidenvenijn kunne opzoeken. Weet niet precies hoe het heet. Weet niet of dit meiden zijn, maar dit geeft inzicht hoe kinderen elkaar beinvloeden en er zitten verwerkingen in zodat ze goed zichtbaar krijgen wat hun rol in het geheel is.

[Joke]

Of het boek Pestkop, apenkop:
Dat werpt weer eens een heel ander licht op de zaak. (Je kunt er ook workshops over volgen. Deze maand zijn er nog twee.)

[juf suus]

Onpedagogisch- maar wel menselijk - afkraken? (binnen de grenzen uiteraard)
Even weer met de beide benen op de grond....

Wel met jongere kinderen maar het werkte omdat dit absoluut geen positieve aandacht meer was, misschien kun je het aanpassen . Wat officiëler, met een jury of zo:
(3e en 4e alinea)

Joke, wat een prachtige blog, ik zit hier op de bank met een brok in mijn keel.

[Joke]

Dank je suus.

[Juf Mirjam123]

Inderdaad een prachtig blog. Goed idee om zo de pester bewust te maken van wat hij aan het doen is. Wie weet ga ik dit nog wel eens uitvoeren. Zou dit ook helpen om andere kinderen in de klas de pester minder stoer te laten vinden? Want daar zit het probleem... Door de aandacht die hij krijgt (als reactie op zijn negatieve gedrag) vindt hij het alleen maar leuker om door te gaan. Hoe zorg ik dat hij die aandacht niet meer krijgt?

Bedankt voor de tips tot nu toe!

[Joke]

Ik vind dat moeilijk in te schatten op die leeftijd.
Ik kan je niets garanderen. Het hangt gewoon van te veel factoren af.

Ik heb nog een idee. In Energize 2 staat de opdracht de Kamelenslachter. blz. 180-181
Er wordt een kamelenslachter aangewezen. De rest van de leerlingen zijn een kudde kamelen. Een van de kamelen is het offerdier en is herkenbaar aan de lange staart. De slachter krijgt twee minuten de tijd om het offerdier te vinden. Niemand mag geweld gebruiken. Als de slachter een dier rustig opzij zet of draait moet het dier dit uitvoeren.

Toch zal het offerdier meestal niet gevonden worden omdat het door de andere kamelen goed afgeschermd wordt. Slachter krijgt altijd applaus en het offerdier toont altijd zijn staart aan het eind van het spel.

In de nabespreking blijkt dat het offerdier zich meestal beschermd voelt en de slachter voelt zich machteloos en ontdekt dat je in je eentje tegen een groep niets kunt uitrichten. (Laat dat duidelijk ontdekken en naar voren komen tijdens de evaluatie). Probeer het boek te pakken te krijgen, want op allerlei manieren kun je de link met pesten leggen in de nabespreking.
Ik heb het wel eens met groep 8 uitgevoerd en 'het alleen staan' was een verschrikkelijk beklemmende ervaring terwijl het nog maar een spel is.

[Juf Mirjam123]

Wauw, dat is een mooi idee! Ik ga proberen het boek te pakken te krijgen, ben benieuwd! Bedankt voor de goede tip in ieder geval!

[Joke]

... Door de aandacht die hij krijgt (als reactie op zijn negatieve gedrag) vindt hij het alleen maar leuker om door te gaan...........
Ik denk dat oudere lln. het wel langer 'leuk' vinden, maar geloof me, er is een grens.
En dat zit hem inderdaad in het aantal leerlingen dat tegen hem is. Dat laatste kan erg pijnlijk zijn als er eigenlijk heel veel leerlingen tegen hem blijken te zijn óf als er lln. bij zitten die als medestander of vriend bij hem te boek staan. Als je dit zo uitvoert zoals ik deed mag er ook nooit een bedreiging vanuit gaan.

Het spel daarentegen wordt niets vermoedend door de pester gespeeld en hij ontdekt zelf het gevoel dat buitensluiten met zich meebrengt.