Algemeen - Kringactiviteiten

[kaat]

neem een verhaal uit jip en janneke,
kort simpel en doe aan de hand hiervan een kringactiviteit.
is de groep groot?
laat dan de helft kiezen met b.v. het keuze-bord en doe een activiteit met een kleine groep( kleine kring).
Dan heb je meer aandacht voor ze, en de kring kan korter.
na ongeveer tien a 15 minuten gaan deze kinderen ook kiezen.
je kunt zo ook gerichtere vragen bedenken voor een jongsten/middelsten/oudsten kring.
met behulp van een handpop kun je ook lessen doen.
stel de pop voor aan de kinderen of laat hem uit een koffrtje komen waar bv. ook iekels/beukenootjes/kastanjes in liggen.
ga daarmee tellen of sorteren/grootte/verdelen enz.

[kaat]

vorige bericht iets te snel ???
erruch feel taal/tiepvoutun!

[JufKim]

Ik heb tijdens een stagebezoek eens een kringactiviteit gedaan die ik later nog vaak met mijn eigen klas herhaald heb. Kan bij elk thema, je moet het alleen even aanpassen. Hieronder zal ik de activiteit beschrijven voor het thema herfst, dat ligt nu tenslotte het meest voor de hand, zeker omdat woensdag ook de kinderboekenweek begint.

Voorbereiding:

Maak vier tekeningen van paddestoelen op stevig karton. Geef ze allemaal een andere kleur, bijv. groen, oranje, paars en blauw (geen rood)
Maak kaarten van de tekeningen die je neer kunt zetten (bijvoorbeeld een A4-tje dubbel vouwen zouden het een tentvorm krijgt, dan blijft het staan.)

Materiaal:

- de kaarten met de paddestoelen
- kleine houten blokjes (zoveel als er kinderen in de klas zitten)

Inleiding:

Maak de kring in hoefijzervorm zodat iedereen de tafel voor je goed kan zien.
Vertel de kinderen een verhaal over de kabouters die in het bos wonen (diep in het bos ;D ). Kleed het een beetje aan door het bos te beschrijven (hoge bomen, veel paddestoelenhuisjes e.d). Op een ochtend als de kabouters wakker worden (ze rekken zich uit, enz., enz.) en naar buiten gaan vanuit hun paddestoelen huisjes zien ze opeens iets heel raars: alle paddestoelen zijn veranderd! Ze zijn niet meer rood met witte stippen, maar blauw, groen, oranje en paars! ze begrijpen er niks van. Enz. enz. maak er maar een verhaal van. Uiteindelijk komt het er op neer dat de kabouters van nu af aan niet meer in een paddestoel rood met witte stippen hoeven te wonen, maar zelf mogen kiezen welke kleur huisje ze willen hebben.

Kern:
Tijdens het verhaal heb je de kaarten met de verschillende paddestoelen op tafel gezet. Je laat de kinderen de kleuren nog eens benoemen. Vervolgens geef je ze allemaal een blokje (of leg ze op de grond voor ze neer, dan kunnen ze er niet mee spelen) en vertel je dat zij de kabouters uit het bos zijn en allemaal een paddestoel mogen kiezen. Een kind is de eerste. Hij of zij mag eerst vertellen welke kleur paddestoel hij/ze kiest, en wellicht ook waarom. Dan mag dat kind zijn/haar blokje bij het plaatje van zijn/haar keuze leggen. De volgende doet het zelfde. Als een kleur voor de tweede keer wordt gekozen, wordt het blokje op het vorige blokje gelegd, zodat je een toren krijgt. Alle kinderen komen aan de beurt. Maak het spannend. Als alle kinderen aan de beurt zijn geweest heb je 4 torens. De een hoger dan de ander.
Nu vraag je de kinderen in welke paddestoel de meeste kabouters wonen en hoe ze dat zien. Waar de hoogste toren staat wonen de meeste kabouters. Waar wonen de minste? Hoeveel kabouters wonen er in de groene paddestoel?, etc., etc.
Zo kan je nog veel meer vragen er aan toevoegen. Een kabouter ging verhuizen, waar wonen nu de meeste kabouters? Als er twee kabouters bijkomen, hoeveel kabouters wonen er dan. Zo kan je nog lang door gaan.

Afsluiting:
Ter afsluiting vertel je nog een stukje van je verhaal. Toen de kabouters een poosje in hun gekleurde huisjes hadden gewoond, vonden ze het eigenlijk toch niet zo leuk en wilden graag terug naar hun paddestoelen rood met witte stippen. En zo gebeurde het ook. Misschien nog even het liedje zingen.

Houd wel goed in de gaten dat je het tempo erin houdt. Bij een grote groep is het inderdaad handig om dit met de helft te doen. Als de kinderen er genoeg van krijgen, meteen afronden. Maar ik denk dat je dat wel weet.

Ik hoop dat je hier iets aan hebt.

Succes!

:-*

[missdreamer]

Heel erg leuk die laatste activiteit. Die heb ik gedaan toen mijn begeleider kwam en hij vond het geweldig. Hij was heel erg positief dus hartstikke bedankt....

[JufKim]

Jippie! Weer een goede daad! Fijn dat het zo leuk was en goed is gegaan!

Graag gedaan.

:-*

[Eendje]

Je kunt 'm overigens nog verdiepen door niet te zeggen dat ze er een stapeltje van moeten maken, maar gewoon rommelig neerzetten. Laat ze dan bedenken hoe je snel en in 1 oogopslag ziet waar de meeste kabouters wonen, bijvoorbeeld door ze allemaal netjes naast elkaar te leggen of door een torentje te bouwen. Voor groep 2 ;-P

[missdreamer]

Ik heb geen blokjes gebruikt maar allemaal blauwe puntmutsjes gegeven. zo had ik ook het aspect groot en klein omdat niet alle puntmutsjes van hetzelfde formaat waren.....

[JufDisney]

Hallo! Ik ben op dit moment bezig met mijn afstudeerstage. Volgende week mag ik al een paar dagen zelf draaien. 's Morgens en 's middags hebben we altijd een moment in de kring. Dit kan een kwartier zijn, of soms een half uur. Wie kan mij helpen aan verschillende kringactiviteiten? Wat doen kleuters meestal in een kring?

[KipZz]

Je kan heel veel doen. En er zijn genoeg sites waar ideeen op staan. Bijvoorbeeld op deze site staan korte spelletjes . Als je 15 minuutjes over hebt dat je 2 korte spelletjes doet. Hier staan ook nog lessen op Internet staat er vol mee.
Lees een prentenboek voor, waarbij je eerst de voorkant en de titel bekijkt. Weten de kinderen misschien waar het over zou kunnen gaan? Dan ga je het voorlezen en naderhand bespreek je het na. Je kan bijvoorbeeld een kind het verhaal kort na laten vertellen of vragen stellen over het boek. Maar je zou ook alleen de platen kunnen laten zien en dat de kinderen erop reageren.
Wat ook kan is een kringgesprek over een bepaald thema of over het weekend.
Ik hoop dat ik je een klein beetje heb kunnen helpen. Succes ermee!!

[JufDisney]

Dit is een goed begin! Ik hoop dat er meer reacties komen. Ben bang dat het elke dag hetzelfde wordt. Elke dag een boekje of spelletje. Er zijn vast meer activiteiten!!!

[Lespakket]

Wat doen we in de kring:

- een rekenactiviteit
- een taalactiviteit
- een prentenboek
- een ontwikkelingsmateriaal aanbieden
- een sociaal spelletje (voor de gezelligheid dus)
- een verhaal voorlezen
- bespreken van de dag/het werken
- drama in de kring
- een liedje zingen
- een versje aanleren

ik probeer elke dag iets anders te doen (bijv. maandag een prentenboek en een vertelkring, dinsdag een ontwikkelingsmateriaal aanbieden, woensdag een versje, donderdag een liedje, etc

[juf esther]

Als je groep 2 hebt, kun je de wat moeilijkere dingen als meer/minder/evenveel, lettergrepen klappen of hakken en plakken in de kring aanbieden.
Als je groep 1 hebt, zou ik vooral korte momenten kiezen waarin je de kinderen iets aan biedt als bijvoorbeeld veel/weinig, beginnend rijmen enz.

Heb je de site (http://www.jufjuf.nl) die KipZz aanraadt al bekeken, daar staan hele leuke korte ideetjes (je moet even een stukje naar beneden scrollen!)

[Mariah]

De activiteiten die Biebels noemt doen wij ook in de kring.
Meestal passen ze wel in het thema waarmee we werken. In ons rooster staat welke kring het is bijv. rekenkring enz. het rooster moet wel voldoen aan het aantal vastgestelde uren dat je moet besteden aan de diverse vakken.

Verder gebruik ik een uitgewerkt leerlijnenschema voor rekenen en taal zodat alles in het jaar aan bod komt. Dit werkt prima en het is voor mezelf een houvast.

het schema kun je vinden op community 1-2

[juf_miriam]

Ik heb twee berichten samengevoegd

[JufDisney]

Super bedankt voor de tips! Ik denk dat ik nu een aardig beeld heb gekregen van de verschillende mogelijkheden!