Opdracht: Lessenserie HELP!!!

[Vinniejones]

Beste mede bewegingsonderwijs studenten!

Voor bewegingsonderwijs (blok 3) moet ik een lessenserie ontwerpen die aaneengesloten gepland is voor groep 5/6.
De lessenserie moet als volgt zijn:
1. een leerlijn doelspelen eindigend in aangepaste sportspelen gedurende minimaal 6 lessen
2. en een ander bewegingsthema gedurende minimaal 4 lessen.

De leerlijn doelspelen heb ik al ontworpen. Ik kan alleen niet echt een andere leerlijn bedenken als 2e bewegingsthema (van 4 lessen lang).
Kan iemand me helpen om een 2e bewegingsthema te verzinnen met een logische opbouw in leerstof? // Heeft iemand al zo'n lessenserie gemaakt?
Wellicht kan ik je helpen door andere goede lessen te sturen! (denk aan stagelessen gr 3 t/m 8 of buitenspellessen)

Mvg!


PS: Hieronder de opdracht zoals hij in mijn studiehandleiding van de Hogeschool staat:


Opdracht I: ‘(Vak)onderwijsconcepten en planning’

Ontwerpen van een eigen lessenserie
De lessenserie wordt gemaakt voor een groep 5/6 (ongeveer 24 kinderen) en heeft een omvang van 8 lessen. Deze 8 lessen moeten aaneengesloten gepland worden. Beschrijf aanpassing voor groepen ¾ en 7/8. Er wordt regelmatig in groepen gewerkt. In één van de groepen wordt het thema uit de lessenserie aangeboden. Je voert de lessenserie uit in blok 4 in een groep naar keuze (geen kleuters).
In de lessenserie komt in elke geval een opbouw in 2 leerlijnen voor:
1. een leerlijn doelspelen eindigend in aangepaste sportspelen gedurende minimaal 6 lessen
2. en een ander bewegingsthema gedurende minimaal 4 lessen.
De overige situaties voor de lessen worden gekozen uit bewegingsthema’s naar keuze.

Voorbeeld:

Vak 1 Leerlijn doelspelen: Lummel spel 1 Lummel spel 1 Lummel spel 2 doelbal doelbal Basketbal 3 tegen 3
Vak 2 ruimte voor een activiteit
Vak 3: Leerlijn uit een ander bewegingsthema bijv: stoeien les 1 , stoeien les 2, stoeien les 3, stoeien les 4

[miekiemousie]

Het is niet echt een moeilijke opdracht. Je kan alle bewegingsthema's ervoor nemen. Simpel uitgelegs; Kies een thema uit een bedenk waar je naar toe wilt werken. Hier werk je in vier lessen naar toe, welke stappen moeten de kinderen daarvoor dan leren.
Ook kan je een thema op verschillende manieren behandelen, zoals in het voorbeeld stoeien. Je begint met stoeien met geen/weinig contact en werkt toe naar stoeien met veel contact en regels. Steeds een stapje moeilijker maken.

Succes!

[Sowieso]

In het boek 'basisdocument bewegingsonderwijs', die hier verplicht was voor het volgen van de leergangen, staan vaak al verschillende niveaus! Ik zou deze niet klakkeloos overnemen, maar misschien kun je daar ook wat mee doen! Kies iets wat je ligt en wat je zelf leuk vindt! Kijk in boeken en denk creatief! Zelf zou ik bijvoorbeeld kiezen voor balanceren:
1. omgekeerde banken met obstakels en hellingen.
2. Wiebelbank (bank in de ringen), kan met 1 instabiel punt en met 2.
3. Glijden (met kastkop onder de bank voor een afsprong! Super leuk!)
4. Hindernisparcourtje met alle dingen uit de vorige week en misschien iets nieuws.

Veel succes in ieder geval!

[Vinniejones]

Super bedankt Sowieso!
Aan balanceren daar heb ik wel wat aan!!

[Sowieso]

Graag gedaan!
Ik ben wel benieuwd hoe het is afgelopen met je lessenserie!

[Vinniejones]

Hoi Sowieso en anderen,

Ik ben momenteel bezig om de serie uit te voeren.
Het gaat vrij aardig en de opbouw is goedgekeurd.

Nu moet ik alleen....
een zwakke balanceerder tot een hoger niveau brengen tijdens de gymles.
Ik heb alleen geen idee hoe ik dit moet gaan doen. Ik doe balanceren op een half instabiel vlak met de bank schuin omhoog.
Dit lopen doet hij wel, maar hoe hoger hij komt hoe trager en voorzichtiger hij loopt. Hij krijgt hulp van anderen die hem met een stok begeleiden (die kan hij dan beetpakken).

Toch loopt hij de laaste 20 cm. enorm traag omhoog. Ik vermoed dat het door de hoogte komt en dat hij daar thingy angstig voor is.
Hoe kan ik hem gedurende les over dit probleem heen helpen? Ik ben ten einde raad en er moet wel proces in zitten!!

Groetjes.

[miekiemousie]

Een stok kan een goede leerhulp zijn, maar een nadeel van een stok is dat het stuk dat je beet kan pakken steeds korter wordt, je gaat dan automatisch ook langzamer lopen. Wat je zou kunnen doen.
-het arrangement lager maken. Hij heeft dan minder moeite met de hoogte. Durft hij een bepaalde hoogte, dan zou je hem daarna iets hoger kunnen maken. Begin vrij laag, zodat ook hij een succeservaring heeft. En dan in hele kleine stapjes omhoog. Om het nog aantrekkelijk te maken voor iedereen, bouw je niet één arrangement, maar meerdere. Je kan de zwakke beweger dan uitdagen op de laagste van de twee, terwijl andere kinderen op de andere nog uitdaging hebben. Eventueel met behulp van hulpmiddelen als pionnen e.d. waar ze overheen moeten stappen.
- Een touw spannen naast het balanceren, die net zo schuin loopt als het vlak. Hierbij kan hij dan het touw beetpakken, die blijft op dezelfde hoogte (al heeft hij dan niet veel houvast.)
- palen (korfbal) naast het balanceren zetten. Hij kan dan op de paar stappen een nieuwe paal beetpakken, ook blijven de palen op goede hoogte.

Dit heb ik net even verzonnen. Als ik nog andere ideeen heb, zal je het horen. Veel succes!

[Vinniejones]

Bedankt voor al jullie tips!
Mijn lessenserie is inmiddels uitgevoerd en ik ben erg tevreden met het behaalde resultaat!

[1103]

3. Glijden (met kastkop onder de bank voor een afsprong! Super leuk!)
Hoe bedoel je dit Sowieso? Ik zie het nog niet helemaal voor me...

[miekiemousie]

Als je in basisdocument kijkt staat daar een hele uitgebreide uitleg hierover. Ik denk dat dit meer zegt dan wat ik nu zou uitleggen....

[Sylvia]

Maar als je het boek niet hebt, wordt je nu niet veel wijzer
Je steekt de bank(en) op een meter of twee in het wandrek als glijbaan. Onder de onderkant van de glijbaan zet je een kastkop. Daarachter komt een matje. De kinderen glijden op een glijmatje van de bank af (de glijbaan houdt opeens op, want staat op een kastkop), en landen met de voeten op de mat.
Hier vind je er een plaatje van: http://www.webredactie.nu/webdata/inbeweging/86180.pdf

[1103]

Dank je Silvia, heel duidelijk!! Ga ik een keer uitproberen. En dat boek komt er ook!!

[oldy]

hallo,

ik moet voor mijn werkplan een lessenserie geven. heeft iemand nog een mooie lessenserie uitgewerkt
op de computer staan? de lessenserie moet minimaal uit 3 lessen bestaan.

het mag van alles zijn. niet gebonden aan een bepaalde sport etc..

alvast bedankt,

Oldy

[lucia]

Goeie grap oldy!
Wel heel gemakkelijk zeg, ik weet gewoon niet wat ik lees, weet je dat!!

Ga jij maar gauw aan het werk zou ik zeggen en laat Sinterklaas dit soort dingen maar niet horen..................

[Joke]

Wat is dat toch dat iedereen denkt dat het hier een onderwijssupermarkt is?
't Is de laatste tijd weer bar en boos.

Wij willen graag helpen met ideeën, maar leveren nooit kant-en-klare producten, ook niet in ruil voor iets anders.