Soms even terug naar groep 2

[Kyrtje]

Weer vragen van mij en weinig antwoorden!
Haha, dat maakt niet uit hoor, want er zijn momenteel weinig antwoorden.
De leerkracht(en) van groep 3 zijn zelf de weg aan het zoeken met hem, wat doen ze met hem als hij wel in de klas is. De vervangend IB-er (ivm zwangerschapsverlof) is alles aan het uitzoeken en met de leerkrachten van groep 3 een handelingsplan aan het opstellen.
Ik heb samen met mijn duo aangegeven dat wij ook een plan willen in de groep, omdat we anders niet goed en doelgericht met hem kunnen werken.

Ouders zijn voor een deel ook een probleem in het verhaal. Eigenlijk boeit het hen allemaal niet zozeer. Hun oudste zoon zit in het speciaal onderwijs, hij zit hier.. verder maakt het hen allemaal weinig uit. Ook toestemming voor bepaalde tests krijgen ze moeilijk..
Ik heb wel even overlegd met de leerkrachten van groep 3, over begin en eindletter, klanken enzo, is dit wel wat ze willen? Anders ben ik gewoon werk voor niks aan het doen. Hier zijn ze zelf ook mee bezig, dus wil ik me voorlopig even hierop richten.
Heel langzaam kom ik ergens, maar het duurt vreselijk lang en het is best frustrerend.. maar ik zit er nog steeds achteraan

[lucia]

Goed zo, meid! Hou vol en keep us posted!

[Kyrtje]

Ik had afgelopen vrijdag nog even kort met de juf van groep 3 gepraat, eigenlijk meer tussendoor, maar toen hoorde ik weer dingen die ik nog niet wist, misschien toch even het vermelden waard. Zal even het verhaal uitleggen.
Vrijdagmiddag had groep 3 een rekenles opstaan, deze was leerkrachtgebonden. Tijdens de pauze hadden ze het erover, dat ze niet zeker wist of dit door kon gaan, omdat die bewuste jongen er meestal voor zorgde dat een leerkrachtgebonden les niet veel werd. Meestal deed ze deze lessen ook als die jongen bij mij is. Vrijdag was dat echter niet gelukt door omstandigheden. Aangezien ik toch een vrije werkles had 's middags, met eigen speelgoed enz. bood ik aan dat hij wel een half uurtje ofzo bij mij mocht komen, maar dan zou ik hem wel laten meespelen, dus geen werkje deze keer.
Daar was ze ook heel blij mee, en dus hebben we dit zo gedaan. Nou, hij heeft geweldig leuk gespeeld met alle kinderen, loste ruzietjes netjes op enz. (iets dat soms heel moeilijk is bij hem) dus stuurde ik hem terug met een mooie sticker.

Na school even naar groep 3 gelopen om te vragen of hij er nog iets over vertelt had. Ja dus, heel blij was hij geweest en dolenthousiast. Ik was dus nieuwsgierig of dat altijd zo was, of alleen nu hij mocht spelen. Hij gaat wel altijd vrolijk weg en komt leuk erbij zitten, maar misschien is dit maar schijn. Gelukkig was dit niet zo, 's morgens staat hij blijkbaar te springen om naar groep 1/2 te mogen.
Na nog even verder gepraat te hebben, en ik vroeg waarom ze geen leerkrachtgebondenles kon geven als hij erbij was, kwamen weer wat meer dingen voor me. In groep 3 komt hij dus inderdaad niet mee, hier ervaart hij natuurlijk zijn onkunde en dat uit hij blijkbaar in agressie, en dan flinke agressie. Bij ons in de groep kan hij werken op zijn niveau en krijgt hij soms net dat beetje meer aandacht dat hij nodig heeft.

Cognitief is hij dus gewoon zwak, maar dit uit zich heel erg in het sociaal-emotionele, waardoor hij helemaal niet meer meekomt in groep 3.

Ik weet niet zeker of dit me nu verder helpt met de vragen die ik nog heb, over de manier van begeleiden, maar het schept voor mij alweer meer duidelijkheid over het kind zelf en de reden waarom hij naar ons komt. Die reden wordt steeds uitgebreider, en langzaam maar zeker krijg ik een steeds beter beeld.
Het is een heel verhaal geworden, maar ik vond dit wel even het vermelden waard, was er alleen nog niet aan toe gekomen.

[Joke]

Dat is zeker heel erg belangrijk om te weten. Er wordt i.i.g. van uit gegaan dat hij een jaar in groep 3 overdoet. Het roept wel bij mij weer nieuwe vragen op:
Is hij alleen zwak in rekenen? Is het alleen bij die lesboeklessen? Heeft hij geen moeite met de letters en lezen?

[Kyrtje]

Hij heeft voornamelijk moeite met letters/lezen. Rekenen is ook een moeilijk punt, maar is hij iets sterker in.
Mij is in eerste instantie gezegd geworden dat het voornamelijk om lezen/schrijven ging, uit dit gesprek maakte ik dus op dat toch ook het rekenen een zwak punt is.
Groep 3 moet hij inderdaad overdoen, maar de verwijzing naar SBO is ook niet weg te denken. Dit omdat hij op cognitief gebied al drie jaar kleuterschool gehad heeft en nu nog zo achter blijft. Maar dit is iets dat al 3 jaar speelt en waar ik nu in mijn eerste jaar nog weinig zicht op heb. En op zich ook de taak van mij niet, maar die van zijn eigen juf.

Mij verbaast het wel dat hij in groep 1/2, bij ons, stukken gemotiveerder is. Heb vandaag met hem geschreven, echt woorden schrijven ipv stempelen. Hij was helemaal in zijn nopjes, terwijl dit in groep 3 door hem niet uitgevoerd wordt. Dan zegt hij al snel, kan ik niet.

[Anita]

Ik kan me voorstellen dat het in groep 1/2 heel knap wordt gevonden wat hij doet, bijvoorbeeld door andere kleuters.
In groep 3 zal het juist andersom zijn, men verwacht eigenlijk dat hij hetzelfde kan als de rest en dat kan dan alleen maar tegenvallen.

Ik zou in het eerste geval ook gemotiveerder zijn!

[Kyrtje]

Ja, dat is ook wel het geval. In groep 3 ervaart hij heel erg zijn onkunde, dat gaf de leerkracht van hem ook aan naar mij toe, en dat uit zich dan weer in de agressie waar ik het eerder over had.
Bij ons in de kleutergroep gaat alles er wat vrijer aan toe natuurlijk, geen boeken waar hij uit moet leren en af en toe nog eens lekker spelen. En hij is dan natuurlijk wat je zegt Anita, heel knap omdat hij dat al kan.

[Kyrtje]

Zo, ik heb al lang niets meer gepost hier.. maar om jullie toch even op de hoogte te houden.
Het ging de laatste tijd wat beter allemaal. Ik heb vanuit groep drie voldoende materialen gekregen om met hem te werken en waar hij ook zelfstandig mee aan de slag kon. Vandaar eigenlijk ook weinig nieuws meer in dit topic.

Gisteren weer even overleg gehad met de juf van groep 3. Ze hebben eindelijk de testen ed. bij hem helemaal kunnen afnemen. Dit bleek een vreselijk zware klus te zijn geweest, omdat hij heel ongemotiveerd was en absoluut niet geconcentreerd (wat ook wel heel bekend is bij hem).
De uitslag is binnen en hij valt tussen MLK en ZMLK in. Dit betekend dus dat hij doorverwezen wordt (is eigenlijk). Gelukkig stemden de oudrs direct in en we proberen nu hem in januari al te kunnen plaatsen.

Tot dan toe mag hij nog lekker bij mij komen en vaak ook gezellig meespelen.

[lucia]

Fijn Kyrtje!
Hij zal daar uiteindelijk beter op z'n plaats zijn. Tot dan mag hij gelukkig bij een lieve betrokken juf nog regelmatig lekker komen spelen en werken!

[lucia]

Ha Kyrtje,

Ik zat me ineens af te vragen hoe (en of..) het is afgelopen met de plaatsing van dit jongetje?

[Kyrtje]

Leuk dat je ernaar vraagt Lucia.
Er is uiteindelijk besloten dat deze jongen naar een SBO gaat. Dit schooljaar kon hij helaas niet meer terecht, vanaf komend schooljaar zal hij echter wel naar een SBO school gaan. Tot die tijd was hij gewoon lekker bij ons op school.
Tot maart ongeveer is hij bij mij in de groep geweest elke dag, daarna is dit gestopt. In het begin vond hij dit leuk, maar later "schaamde" hij zich een beetje ten opzichte van zijn medeleerlingen in groep 3. Hij kwam dan uiteindelijk ook met tegenzin.

Hij heeft zelf in ieder geval zin in de andere school zegt hij.

[lucia]

Ik hoop voor alle betrokkenen dat hij daar goed op z'n plek zal zijn!