leerlingvolgsysteem sociaal-emotionele ontwikkeling

[miekiemousie]

Voor school zijn wij op zoek naar een leerlingvolgsysteem voor sociaal-emotioneel ontwikkeling. Ik ben al aan rondkijken op internet, maar ben ook benieuwd naar ervaringen van jullie.

Hebben jullie een digitaal leerlingvolgsysteem op school en wat vind je ervan?

[Priscilla]

Wij hebben het leerlingvolgsysteem van Zie Zo Educatief. Daarin zit ook een stukje sociaal-emotionele ontwikkeling. En je kunt het bijbehorende computerprogramma invullen. Maar ik verwacht dat het niet datgene is wat je zoekt!
http://www.zze.nl

[Anita]

Ik heb in het verleden gewerkt met Lycor/OVSO (ene deel is voor kleuters, andere voor rest basisschool).

Ik vond dit prettig werken. Per kind vul je als leerkracht achter de computer de vragenlijst in. Dit wordt direct geanalyseerd, per kind en per groep.

[lindat]

Wij kregen twee jaar terug van de inspectie te horen dat we een lvs voor sociaal-emotionele ontwikkeling moesten hebben.
Wij starten aanstaand schooljaar met de methode Amigo en bijbehorend lvs.
Het is wel op papier, maar we hebben de verschillende mogelijkheden bekeken en dit was verreweg het minste werk en bracht alles toch duidelijk in kaart.

[miekiemousie]

Wij zijn op school echt op zoek naar een digitaal leerlingvolgsysteem. Nu hebben we best wat eisen en een aantal voldoen echt aan onze eisen:

- Scol
- Seol (leefstijl)
- OPSEO (eduforce)
- een interessante is voor ons Klasovo, aansluitend op klato. Deze is echter nog niet uit.

Heeft iemand ervaring met één van deze leerlingvolgsystemen? Hoe werkt deze? Hoeveel tijd ben je ongeveer kwijt om één leerling te beoordelen?

[Kyrtje]

Wij krijgen nu op school ook de OPSEO. Ik heb er nog niet echt intensief mee gewerkt, dus ik weet niet precies hoeveel tijd het vraagt enz.
Ik heb wel een uitdraai van een leerling gezien (via een andere school ingevoerd) en het geeft een heel duidelijk beeld. Je moet een vragenlijst over de leerling invullen, waarna je voor verschillende gebieden grafiekjes of staafdiagrammen krijgt (kun je geloof ik zelf aangeven). Verder weet ik er niet heel veel over.

De schoolcoördinator heeft hier op een andere school eerder mee gewerkt en was hier zeer over te spreken. Zij gaf aan dat je een heel duidelijk beeld krijgt van een leerling, en je kunt in het boek of klapper direct opzoeken op welke manieren je een leerling kunt helpen te groeien in verschillende onderdelen..

Ik ben zelf dus ook benieuwd naar ervaringen van anderen met OPSEO

[Sjanne]

Een heel oud topic maar ik ben benieuwd of er mensen ervaring hebben met het sociaal emotioneel leerlingvolgsysteem ZIEN?

[juf suus]

Een heel oud topic maar ik ben benieuwd of er mensen ervaring hebben met het sociaal emotioneel leerlingvolgsysteem ZIEN?

Wij werken sinds afgelopen schooljaar met ZIEN.
Heb je specifieke vragen?

[Sjanne]

Wij gebruiken het ook maar ik gebruik de handelingsbevoegden niet echt.
Jij wel?
En wat is jouw ervaring met het invullen van de lijsten?
Ik heb de ervaring dat je de lijsten redelijk aan de positieve kant moet invullen.
Als je al een paar keer 'soms' aanklikt is het al snel rood..
Wat is jouw ervaring ermee?

[Sjanne]

Ik bedoel handelingsadviezen

[Anita]

Ik moet deze maand voor het eerst ZIEN in gaan vullen, dus ook ik ben erg benieuwd naar de ervaringen. Bij ons was er nog discussie over hoe om te gaan met duopartners. Je kunt hem wel allebei invullen, maar we begrepen dat degene die het laatste ingevuld wordt zichtbaar is op de groepskaart, er wordt geen gemiddelde gepakt. Hoe doen jullie dat bij twee leerkrachten voor de groep?

[Sjanne]

Bij leerkrachten voor de groep samen invullen of ieder een deel van de groep invullen en dan bespreken.

[juf suus]

Wij gebruiken het ook maar ik gebruik de handelingsbevoegden niet echt.
Jij wel?
En wat is jouw ervaring met het invullen van de lijsten?
Ik heb de ervaring dat je de lijsten redelijk aan de positieve kant moet invullen.
Als je al een paar keer 'soms' aanklikt is het al snel rood..
Wat is jouw ervaring ermee?

Wij vullen ZIEN in voor het eerste meetmoment (eind oktober)
Wat misschien wel handig is om te weten, is dat je ZIEN op 2 manieren kan invullen.
Je kan ervoor kiezen om per leerling alle stellingen in te vullen en dan door te gaan met de volgende leerling.
Maar je kan er ook voor kiezen om per stelling alles in te vullen.
Wij hebben een aantal keer per jaar op woensdagmiddag vergadering en we gebruiken dan 1 van de woensdagen om ZIEN in te vullen.
Op deze manier kunnen duo partners ZIEN samen invullen, omdat zoals Anita al schreef dat degene die het laatste de stellingen invult, dat deze resultaten zichtbaar worden op de groepskaart.
Ik ken ook wel scholen waarbij duo partners allebei de helft invullen en dan vervolgens naar elkaars stellingen kijken om te zien of er over bepaalde stellingen nog gediscuseerd moet worden.

Onze ervaring is ook dat je ZIEN redelijk positief moet invullen, wil niet je hele groep in het rood staan.
Wij hebben op school dus de afspraak met elkaar gemaakt dat als gedrag echt een probleem vormt we de stelling "negatief" aanvinken.
Komt bepaald gedrag af en toe voor, maar vormt het verder geen probleem voor de leerkracht of voor het kind dan vullen we het positief in.
Vervolgens kijk ik welke handelingsadviezen zijn gegeven en tijdens de groepsbespreking wordt dan afgesproken met welke leerling(en) we aan de slag gaan.
Soms is het ook mogelijk om adviezen te clusteren.

[juf suus]

Hier nog een link naar een folder van ZIEN
http://www.driestar-onderwijsadvies.nl/ ... 283%29.pdf