Groepsplan gedrag en Hgpd adhd

[Chelke]

Hoi allemaal,

voor de minor zorg moet ik in mijn stageklas (groep 3) een groepsplan gedrag (zowel sociaal-emotioneel als taak-werkhouding) en een hgpd opstellen en uitvoeren. Voor het groepsplan gedrag ga ik mij richten op het oplossen van ruzies en het bevorderen van de taak-werkhouding tijdens de leswisselingen (leerlingen kletsen niet te veel, blijven op hun plek, pakken hun spullen en kijken op het bord wat we gaan doen). Voor het hgpd wil ik een leerling met ADHD gaan helpen. Ik wil graag dat zijn concentratie op een taak vergroot wordt en dat zijn welbevinden groeit.

Ik hoop dat jullie mij kunnen helpen. Deze minor moet namelijk binnen 10 weken uitgevoerd zijn (waarvan er al 2 weken voorbij zijn). Ik weet dus wel wat ik wil ga doen, maar ik heb geen flauw idee wat ik zoal voor activiteiten met de leerlingen kan doen om 1. te leren hoe ze ruzies moeten oplossen (met name op het schoolplein) 2. de taak-werkhouding van de leerlingen tijdens de leswisselingen te verbeteren 3. de concentratie van de leerling met ADHD op te schroeven en 4. zijn welbevinden te vergroten. Hebben jullie ideeen? Verder zou ik ook gebaat zijn bij voorbeelden van ingevulde groepsplan(nen) gedrag en van hgpd`s op gebied van sociaal-emotioneel, omdat ik hier nog nooit mee gewerkt heb. Ik heb wel formats gevonden, maar nog nooit ingevulde gezien.

Ik hoop dat jullie mij kunnen helpen, alvast bedankt!

[ik-je]

Volgens mij een opdracht van de CHE. Herken de opdracht helemaal

Maak je geen zorgen over je tijdsdruk, maar zorg er in ieder geval voor dat je start met iets wat doordacht is. (Tja.. en soms is op tijd beginnen ook iets..)
Zoek in de literatuuur:
Denk ook even na over deze vragen: wat is er allemaal al? Bijv. hoelang hoort een leerling geconcentreerd te zijn op die leeftijd? Op welke manier schakel ik de belemmeringen uit? Zijn er voldoende 'ontspanningsminuutjes' voor deze leerling?

Even wat tips om op te zoeken:
- gebruik timetimer
- gebruik kleurenklok
- beloningssystemen voor concentratie
- beertjes van meichenbaum
- spelletjes rond concentratie
-
Bedenk meerdere activtiteiten en betrek de leerling(en) ook hierin. Veel succes met het schrijven en uitvoeren ervan!

[Anita]

Voor het ruzie oplossen op het schoolplein zou je eens kunnen zoeken naar 'mediators-vreedzame school', of Casco. Casco is een wat ouder project wat bij mij op school voor mijn tijd heeft gedraaid. Mijn stagiaire is nu bezig om iets dergelijks weer te introduceren, ze liet vandaag een you-tube filmpje zien van de vreedzame school. Kijk maar eens, daar staan meerdere filmpjes waar je wel een goede indruk van het project mee krijgt. Van Casco kan ik nu even niets vinden zo snel.

[Joke]

Maar de mediators van de Vreedzame school krijgen wel een 'echte' opleiding.

2. de taak-werkhouding van de leerlingen tijdens de leswisselingen te verbeteren
Je kunt beter tussendoor even een energizer doen dan dat je met veel moeite elke keer weer de lln. in het gareel probeert te houden.
Leg de groep uit dat je steeds tussendoor een spelletje doet, maar dat er na jouw teken binnen een ....* (jouw tijdslimiet) daarna begonnen wordt met de nieuwe les.
Verzamel dus een serie leuke energizers, je kunt hiervoor ook warming-ups van drama gebruiken. Je kunt beter 5 à 10 min. verliezen met 'georganiseerde wanorde' dan de rest van de dag met een onrustige groep aan het werk blijven 'omdat er gewerkt moet worden'.

.........3. de concentratie van de leerling met ADHD op te schroeven en 4. zijn welbevinden te vergroten. ......

Om te beginnen zou ik die laatste punten omdraaien, dus 3. zijn welbevinden vergroten en 4. de concentratie van de leerling met ADHD opschroeven ......[/quote]
Het lijkt misschien muggenzifterij, maar pas als een leerling lekker in zijn vel zit kun je iets met hem bereiken.

3. Ga met hem in gesprek en probeer te achterhalen wat hem afleidt, waar hij last van heeft, wat er bij hem speelt én vraag hem wat hij denkt dat hem zou kunnen helpen.
Daar is heel veel over te vinden. Wij deden dit terwijl wij met de leerling iets ondernamen, de ll. mag kiezen wat hij graag wil doen (lego en een kleurplaat waren bij ons favoriet, maar het kan van alles zijn. Tekenen, knutselen, spelletje, racingdomino opbouwen enz. elke bezigheid waarmee gestopt kan worden wanneer je wilt. Dit gebeurt vaak als de ll. zich veilig voelt en toch wat meer wil vertellen. dan zeg je natuurlijk niet: jij bent aan de beurt of zo.
De bezigheid is bedoeld omdat samen aan een tafel zitten om te 'praten' vaak als heel zwaar wordt ervaren door de ll.
Ga niet te snel op je doel af, doe er desnoods twee of meerdere keren over voor je bij je doel bent. Bouw een band van vertrouwen op.

4. Nu kan je met alles wat je gehoord hebt pas gaan beginnen aan een plan om de concentratie van de ll. op te voeren. Afhankelijk van wat je gehoord hebt en wat de ll. zelf aandraagt als mogelijkheden.

[miekiemousie]

2 tips:
http://leanderrowan.wix.com/powerplayne ... power-play

Een goed manier om aan de slag te gaan met sociale-vaardigheden in spelvorm.

http://www.uitgeverijpica.nl/index.php/ ... -onderwijs

Erg goed boek als je aan de slag wilt gaan met een groepsplan gedrag.