Groep 7/8 - ideeen voor hoeken

[Thange]

Op de pabo wordt benadrukt dat het werken in hoeken zo goed en belangrijk is, ook voor de hoogste groepen. Het lijkt mij ook heel leuk om dat te doen met deze groepen. Ik vind het echter heel moeilijk om te bedenken hoe je dat dan invulling moet geven.

Ik denk bijvoorbeeld wel aan een ontdekhoek waar de kinderen om de zoveel weken iets nieuws kunnen onderzoeken. Maar hoe richt je dat dan in? Wat komt erin te liggen? Wanneer kunnen de kinderen daar dan mee aan de slag? Moet je daar opdrachtjes aan verbinden of ze juist helemaal vrij laten?

En ook: wat voor andere hoeken zijn nog mogelijk?

Hebben jullie ideeën?

P.S. Ik kon zo gauw geen topic vinden hierover. Als ik eroverheen heb gekeken, excuses.

[JufKim]

Een stukje naar beneden in 'hoeken' staat een topic over 'hoeken in de midden- en bovenbouw' Daar kan je wel wat goede ideeen vandaan halen, maar ik zal ook mijn hersens eens laten werken.
Hoeken over de zaakvakgebieden, heb ik wel eens ergens gehoord, dus bijv. een 'wereldhoek' (AK), waarbij je misschien elke keer een ander land centraal stelt, een ' hoek uit het verleden' (Gesch.), in de vorm van een tijdmachine ofzo waarin de kinderen zelf onderzoek kunnen doen naar gebeurtenissen uit het verleden die zij interessant vinden. Leg er oude krantenberichten (ergens van Internet halen)in die de nieuwsgierigheid prikkelen en veel boeken voor naslag over van alles en nog wat. Zorg dat de kinderen er ook dingen kunnen doen, bijvoorbeeld kunst van de oude Grieken namaken ofzo. Laat het geheel er oud zien en leg er ook iets van een logboek ofzo neer waarin de kids hun bevindigen kunnen opschrijven.
In de ontdekhoek kan je zowel scheikunde als natuurkunde aan bod laten komen, je kan stencils neerleggen met daarop proefjes (bij de meeste biebs zijn heel veel boeken met proefjes te vinden, even overtikken of kopieren, plastificeren, klaar! Kijk ook eens op http://www.ontdekplek.nl), materialen die nodig zijn voor de proefjes, vergrootglazen, flesjes, potjes en het geheel leuk aankleden. Natuurlijk is een lees/luisterhoek ook in de bovenbouw nog leuk, misschien met een iets spannendere naam zoals relaxplek, ofzo (Ik zeg ook maar wat ;D )

Dit is zo even waar ik aan denk, misschien dat ik nog wel meer verzin, en misschien heb je hier wel helemaal niks aan. Het is al wel weer een paar jaartjes geleden dat ik voor het laatst in de bovenbouw was (mijn laatste stagegroep 7 zit nu in de tweede klas), maar die groep had zoiets geweldig gevonden.

Nog een tip: als je op de site van Praxisbulletin (http://www.praxisbulletin.nl) in het archief van het blad (het wachtwoord voor juni was 'Wikke' en ondanks dat het al juli is kreeg ik daarmee nog gewoon toegang) intikt 'hoeken' , 'alle woorden' aanvinken, dan krijg je een lijst met artikelen uit het blad over hoeken, waar ook nog wel wat leuke dingen bij staan.

Succes, als je zelf nog meer ideetjes hebt opgedaan ergens anders, deel het even, daar hebben we allemaal wat aan.

:-*

[Thange]

Hartstikke bedankt voor je ideeën en links! Daar heb ik zeker wat aan. :-*
Alles wat ik zelf nog vind en bedenk tijdens mijn zoektocht zal ik zeker posten.

Wat ik me nog afvraag bij zo'n hoek: wanneer laat je kinderen daarmee werken? Bij de kleuters heb je natuurlijk een vast moment dat kinderen met de hoeken werken, in de meeste bovenbouwklassen wordt helemaal niet zo gewerkt. Zijn er mensen die hier wel ervaring mee hebben?
Ik denk nu dat ik de kinderen ermee zou willen laten werken tijdens een moment dat ze zelfstandig aan hun weektaak of iets dergelijks mogen werken. En dan bij toerbeurt of zo, denk ik. Zou het echter niet voor te veel afleiding zorgen voor de andere kinderen?

[Thange]

Ik ben nu in het archief van Praxis aan het graven... Geweldig, wat een informatie!!

Qua organisatie: ik las over twee juffen die de kinderen elke dag drie kwartier in hoeken lieten werken. Sommige hoeken waren verplicht, andere vrije keus. De kinderen en de juffen waren erg enthousiast.

En ik vind zoveel ideeën, fantastisch! Echt te veel om op te noemen. Misschien dat ik er nog een verzameldocument van maak zodat ik het makkelijker terug kan vinden als ik het dadelijk nodig heb. Dan laat ik dat hier nog wel even weten zodat anderen daar ook gebruik van kunnen maken.

[Tinta]

Ik had zelf ook het idee om komend jaar te gaan werken met hoeken in de bovenbouw. Ik was van plan om een leeshoek, een spelletjeshoek, een creahoek, een computerhoek en een .... (weet ik nog niet) te maken. Ik was van plan om de leerlingen in de hoeken te laten werken als ze klaar zijn met hun standaardwerk. De leeshoek moet een gezellig plekje worden, met ook boeken over actuele thema´s uit de bieb. Deze sluiten aan op de thema´s bij bijv. aardrijkskunde. In de creahoek komen kleurplaten en lege vellen. De ene week ligt er bijvoorbeeld wasco, de andere keer weer verf enz. Ik wil ook een spelletjes hoek, waarin de leerlingen op een goede manier met elkaar om moeten gaan, iets wat niet altijd even makkelijk is. DIt is goed voor de sfeer in de groep. De computers staan op de gang. Er komt een map met werkbladen bij sites die de kinderen kunnen maken. Ze kunnen ook uit de standaard programma´s kiezen en kleine werkstukjes bij informatieboekjes maken. Ik wil wel dat ze per week bij houden in welke hoeken ze hebben gewerkt. OP die manier wordt het allemaal wat minder vrijblijvend. Ik ben volop aan het denken hoe ik het verder wil. Ik hoop dat de 'hoeken' ook echt passen in de klas. Ik heb nu maar 18 kinderen dus dat is wel gunstig....
Heel veel succes allemaal !

[Thange]

Ik ben heel benieuwd naar je ervaringen, Tinta! Wil je ons op de hoogte houden als je eenmaal bezig bent?

Zelf kan ik volgend jaar nog niet met hoeken aan de gang omdat ik dan nog geen 'eigen' klas heb. Ik zit er echter wel over te denken het als afstudeeronderwerp te nemen. Het past toch binnen 'zelfstandig werken'? Zou het te combineren zijn met het GIP-model? (Daar moet mijn afstudeeronderzoek namelijk op afgestemd zijn.)

O ja, ik kan je aanraden te kijken op de sites die jufkim hierboven noemt. Daar kun je veel ideeën vanaf halen!

[Tinta]

jeetje, ik ben nog maar 1 jaar afgestudeerd en ik loop nu al weer achter !!!
Ik heb namelijk nog nooit van het GIP -model. Wel is bij ons het zelfstandig werken actueel. Daar past het ook wel binnen, zeker als de leerlingen ook bij moeten gehouden wat ze hebben gedaan, in welke hoeken ze gewerkt hebben. Ik heb op deze site ook over een interessant boek gelezen: hoeken groep 1 t/m 8. Ik ben benieuwd of ik daar aan kan komen. Verder vind ik dat er weinig te vinden is over hoeken in de bovenbouw. Het lijkt met daarom een interessant thema om op af te studeren. Ga je komend jaar af studeren? Succes in ieder geval !!!

[Tinta]

Als je je afstudeerscriptie over dit onderwerp houdt, heb je aan de volgende site misschien wat:

http://www.sip.be/bao/hoekenwerk/index.htm

Groetjes Tinta

[Thange]

Heel erg bedankt voor de tip! Ik weet niet zeker of het mijn afstudeeronderwerp wordt maar het is sowieso interessant. Dat boek ga ik ook eens lezen.

Ik heb zelf nog nooit met het GIP-model gewerkt maar ik heb erover gehoord en gelezen. Het is een model waarbij leerkrachten hun lessen volgens een bepaald schema laten verlopen. Als ik me goed herinner (ik moet het nog verder uitzoeken), ziet het er ongeveer zo uit:

De leerkracht geeft instructie aan de hele groep
Leerlingen gaan aan het werk terwijl de leerkracht een ronde doet (in een vaste volgorde) om de kinderen op gang te helpen
De leerkracht gaat met een apart groepje werken aan de instructietafel en mag niet gestoord worden door de andere leerlingen
Het aparte groepje gaat ook zelfstandig aan het werk en de leerkracht doet nog een ronde

Steeds wisselen de rondes en de periodes waarin de leerkracht niet beschikbaar is elkaar af. Bij het GIP-model hoort een visualisatie die de GIP-lat wordt genoemd. Op http://teamonderwijs.kennisnet.nl/schoo ... rwijs.html zie je een voorbeeld hiervan.

Ik hoop dat het een beetje duidelijk is.

Op mijn lio-school gaan ze dus vanaf volgend jaar hiermee werken. Mijn afstudeeronderzoek moet zich richten op zelfstandig werken, passend in het GIP-model. In eerste instantie had ik daarvoor coöperatief leren in mijn hoofd, maar hoekenwerk trekt me ook aan. Na de vakantie zal ik eens overleg plegen met mijn lio-school.

[Boompje]

Hoi,

Omdat ik er ook over gedacht heb mijn afstudeeropdracht over hoeken te doen (het is tenslotte kunstgeschiedenis geworden, maar goed) heb ik me er ook in verdiepd.
Ik had groep 5, maar misschien hebben jullie hier nog iets aan:

- een bouwhoek, nu alleen met kleine lego, misschien technisch lego of K'nexx. Ook kun je vaak wel een andersoortige techniekdoos lenen.
- een schrijfhoek, met mooie pennen, kaligrafeeroefeningen etc, waar ze brieven aan elkaar kunnen schrijven.
- een puzzelhoek, met puzzels van 1000 studkjes, een 3D puzzel maar ook woordzoekers ofzo
- een gedichtenhoek

Ook is er een boek, kansrijke taalhoeken van groep 1 t/m 8, waar veel informatie instaat. Er staan erg leuke taalhoeken in (de hoeken hierboven zijn namelijk niet allemaal heeel erg superleerzaam) Het is een groot geel boek en uitgegeven door het aps.
ook op hun website stond hier het een en ander over. Volgens mij is dat http://www.aps.nl

succes ermee!

groetjes, Nienke

[Thange]

Leuk, Nienke, bedankt voor de tips! Ik raak steeds enthousiaster over het idee om mijn afstudeeronderzoek hierop te richten. Nu maar hopen dat mijn lio-school daarmee akkoord gaat.

Biebels gaf in een ander topic nog een goede link die hier ook goed past: http://www.gent.be/gent/onderwijs/pbd/b ... enwerk.htm

[Boompje]

Misschien nog een praktische tip:

ik heb het al genoemd ergens anders, maar in de school waar ik mijn IO gedaan heb, werkten we met de kieskast.
Hier hoorden ook hoeken bij.

Maak voor elke hoek kaartjes, zodat er niet teveel leerlingen in 1 hoek kunnen, maar zodat er in principe wel een keuze mogelijk is!

[Thange]

Bedankt weer!

Die hoeken zijn vaak geen fysieke hoeken, blijkbaar, maar bestaan uit opdrachtkaarten die uit de kast gepakt kunnen worden? Hoeveel fysieke hoeken zijn er mogelijk in een klas? Tot nu heb ik in klassen gestaan waarbij ik me niet kon voorstellen dat je er een hoek kon inrichten. Het is allemaal zo klein!

[Lespakket]

[quote author=Thange link=board=7;threadid=2527;start=0#msg21716 date=1059462614]
Biebels gaf in een ander topic nog een goede link die hier ook goed past: http://www.gent.be/gent/onderwijs/pbd/b ... enwerk.htm
[/quote]
Ja, door de link die jij gaf, ben ik erg enthousiast geworden! Ik ben namelijk bezig een hele hoop werkbladen te verzamelen en maken, om komend jaar in te kunnen zetten als kies-werk. Dus ben ik in google gaan zoeken op 'hoekenwerk'. In België is dit een veel gebruikte term, dus er is echt veel informatie over te vinden. Voor mensen die ook geïnteresseerd zijn: maak gebruik van de zoekmachines! Veel scholen leggen op hun website uit hoe zij het werken in hoeken aanpakken, en soms zijn er zelfs voorbeelden van werkbladen te vinden.
Ik heb nog maar 2 weken vakantie, dus ik ga weer verder met graven ;D

[Boompje]

Hoi,

Bij de groep van mijn mentor kon ze wel fysieke hoeken maken, omdat er in dat lokaal 18 kinderen zaten.
Nu ligt het een beetje aan de grootte van je lokaal, maar misschien is er anders plek op de gang?
Ik liet de kinderen de werkbladen inderdaad in de kast opbergen, maar de werkjes die nog niet af waren werden in een doos bewaard (je weet wel, zo'n mooie bewaardoor met deksel)
De K'nexx werkjes bleven vaak op de werkbank staan.
Denk niet teveel na over de ruimte, ga eerst maar leuke ideeen opdoen. Uiteindelijk kom je wel op HET idee om je hoek vorm te geven, maar dat moet niet het belangrijkste zijn, toch?