Leervraag - Variƫren in manier van lesgeven

[FartherAway]

Laatste maakte ik een onderwerp over mijn leerdoelen. Ik heb nu voor de komende tijd een leervraag geformuleerd.
Dat is: 'Wat kan ik doen om de vormgeving en invulling van mijn lessen aan te laten sluiten op de leefwereld en behoeften van de leerlingen?'
Dus, wat kan ik doen om meer te variƫren in werkvormen en op een andere manier leerlingen aan de lesstof te helpen.

Ik ben nu bezig met deze leervraag opsplitsen in leerdoelen. Ik heb ze nog niet concreet, maar heb al een aantal dingen in mijn hoofd die ik wil doen of onderzoeken:
Op wat voor manieren denken kinderen?
Wat past er in de belevingswereld van groep 3?
Wat werkt voor de kinderen, hoe krijgen zij informatie het beste binnen?
Welke werkvormen zijn er?
Wat zie ik in mijn stageschool?
Werkvorm uitproberen, wat werkt voor mij?
Een methodeles naar mijn hand zetten.

Bovenstaand zijn enkel ruwe ideeƫn. Ik ben heel benieuwd of jullie nog meer ideeƫn hebben die mij kunnen helpen bij het beantwoorden van mijn leervraag. Moet ik nog meer onderzoeken en wat zou ik in de praktijk kunnen doen om hieraan te werken?

p.s. Ik had het vorige keer natuurlijk over ontspannen zijn voor de groep. Wonder boven wonder gaat dit de laatste tijd erg goed! Vorige week stageweek en het ging echt super, ik sta nu echt ontspannen voor de groep.

[Lespakket]

Wat stel je je voor bij 'manieren waarop kinderen denken'? Ik vind die persoonlijk erg vaag...
Bij 'hoe krijgen zij informatie het beste binnen' denk ik aan kinderen die meer visueel ingesteld zijn (en dus een voorbeeld op het bord willen zien) of auditief (kinderen die meer luisteren).

Ik vind het lastig je hierbij te helpen, want ik ben de oudste van 5 kinderen. Ik had dus in elke leeftijdsgroep wel een broertje of zusje waaraan ik kon denken
Goed te horen dat je vorige leerdoel zo goed gaat trouwens!!

[Joke]

-coƶperatieve werkvormen gbruiken
-zelfstandig werken
-aansluiten bij meervoudige intelligentie (M.I.)
-aanbieden van leerstof voor beelddenkers (veel leerlingen in groep 3 zijn (nog) beelddenkers)
Voorbeelden vind je hier:
de la met s-c-h
schoonschrijven als stokpaardje (deel 1) [url]http://www.positiefleren.nl/jufjedermann/ā€˜schoonā€™schrijven-als-stokpaardje-1-[/url]
schoonschrijven als stokpaardje (deel 2)

[FartherAway]

Wauw, hier heb ik zeker wat aan Joke!
Die verhalen inspireren mij sowieso meteen al. Dat is jouw schrijfwerk, toch? Je schrijft ook nog eens heel leuk!
Goed dat je over M.I. begint, want daar hebben we het toevallig laatst op school over gehad, dus daar kan ik zeker wat mee!
En inderdaad: visueel maken voor de beelddenkers, ook een goede! Bedankt!

@Lespakket: die is inderdaad nog wat vaag. Zoals ik zei waren dat ruwe ideeƫn, dus gewoon wat toen in mij opkwam. Ik kan er nu zo ook verder niets bij bedenken...

[Joke]

Dank je wel voor de complimenten. Veel succes.

Als je je abonneert, krijg je ook telkens bericht als er weer een nieuwe blog uit is. Ik heb vaak in groep 3 gewerkt, dus daar verschijnt wel het een en ander over.

[FartherAway]

Ik heb me meteen geabonneerd, leuk!

[Joke]

Welkom.

[moimoi]

Er is een onderzoek gedaan naar de effectiefste tijd om kinderen iets te leren. Wij beginnen altijd keurig om half 9 maar is dat wel t moment wanneer kinderen optimaal functioneren? Aan de hand vh artikel zouden leerkrachten hun lesrooster kunnen aanpassen.. Ik zal kijken of ik t artikel Jan vinden op Google

[moimoi]

Google maar naar "onderzoek leertijd kinderen" - met een iPad kan ik de site niet voor je hierop zetten.. Maar t onderzoek is te vinden als je dit hierboven intikt

[moimoi]

Het heet iets van " biologisch ritme en schoolprogramma"

[Joke]

Precies goed, ik heb het met die titel gevonden:
http://www.nji.nl/smartsite.dws?id=35082